2006年高三英语备考讲座A一.以现行教材为蓝本,领会英语考试的走向。1.认真研读新课标,为备考做准备。v2.系统复习现行教材,条分缕析。v3.以历年高考题为依据，延伸扩展。V二.认真研读高考试题,尤其是近五年来的试题,总结规律,预见未来.1.强化提高听的能力。∎根据2000年英语教学大纲（修订版）的要求，听力语速为100—110/wpm。∎根据《新课标》的精神，没有规定语速，但有目标描述：根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单的语句(8级要求)。与各国人士交谈时或听不同国家人士讲英语的录音时,能克服不同口音带来的困难，听懂大意（9级要求）。∎掌握听的技巧：正确的意群、连读、失去爆破；抓住听力中的关键词语。例如：时间、人物、转折词语等；每天坚持听10分钟，可听课本录音，不一定都是考题。C2.强化提高词法、语法等基本知识的能力∎掌握重点语法项目。例如定语从句，状语从句，宾语从句，强调句，倒装句；适当关照表语从句，同位语从句，主语从句等。注意这些从句的考试特点及变化。注意冠词的三种基本用法。情态动词和虚拟语气是密不可分的，应加强练习。代词的考查点重在不定代词上。形容词和副词重点在比较级和最高级及倍数表示法上（偶尔考查修饰）。非谓语动词学会替代，区分用法。掌握10种时态语态的用法，尤其新加的两种时态。注意情景交际的背景及习惯说法。∎掌握重点词语的用法。例如动词短语或短语动词，注意其可分性：lookafter，putup；尤其注意现行教材中新出现的动词短语。例如：tell…apart/分辨；putoutof/从…推出；lookoutfor/留心、警惕。另要注意习惯的词语搭配：oflate/最近；take...intoaccount/consideration/体谅、考虑。还要注意近意词组的辨析。C3.强化完形填空中综合运用语言的能力A.命题趋势：语言交际化，情景生活化，词汇灵活化；考查综合运用能力，中西文化交融能力，更加靠近新课标精神。B.解决办法：强化阅读90---2000年的完形填空原文（即正确的原文），了解真谛，再读填空题，并问为什么。高三英语备考方案讲座（jjc）.ppt-PowerPoint演示文稿C.按上面的办法，每天作两篇完形题。D.最后作2001---2005年的高考题，检验效果：A.全篇主要意思是否明白B.重要动词(或短语)是否会用C.中西文化背景是否清楚D.语境中词语筛选是否合理E.是否根据常识进行推理F.惯用法及搭配是否恰当4.强化阅读理解题中英语国家的文化意识A.命题趋势：比较稳定地保持了历年来的命题特点，即：1.强调语篇选材的真实性。2.语篇题材体裁的多样性。3.较大的阅读量和信息量。4.语篇结构较为复杂，没有明显的难易之分。5.06年有可能扩大阅读面，增加一定难度。B.解决办法：1.强化阅读90---2005年的高考阅读理解题，了解出题的方式和手段，尤其注意英语国家的文化意识，熟悉其思维方式坚持每天一定量的阅读。2.训练考前的快速阅读方法：A.和听力一样，按意群（Sensegroup）阅读，避免以单词为注视（Fixations）。请看下面的例子：1）以意群为关注点的高效阅读者：Thedatasuggests/thatwhatsuccessfullanguagelearnershave/incommonis,/amongotherthings,/thattheyareinterestedin/understandingtheirownthinking,/curiousabouttheworld,/willingtotakechances/andconfidentintheirability.(SECFSB3Unit8Reading)2）以单词为注视点进行阅读：Despite/the/fact/that/dandelions/are/one/of/the/most/common/types/of//weeds,/the/classification/of/dandelions/is/still/not/complete.(SEFCSB3Unit4)•对1和2的两个例子进行比较，不难看出哪一个句子的阅读速度更快了。B.切忌阅读时出声（Vocalization）C.切忌心读（InnerSpeech）D.学会精读（IntensiveReading）泛读（ExtensiveReading）的结合E.学会略读（Skimming）查读（Scanning）的结合F.养成记时阅读（TimedReading）的习惯3.重点训练阅读时的难点：高三英语备考方案讲座（jjc）.ppt-幻灯片67CC5.强化短文改错的思路和方法A.命题趋势：继续保持反映中学生的生活，思想，行为等的短文形式。1）根据整体判断错误仍是改错的难点。2）错词的考查明显多于无错、多词、少词的考...
