《物种起源》导言教学目的学习重点教学方法教学过程板书设计综合训练一、筛选主要观点二、筛选关键语句培养并提高筛选信息的能力逐层深入、层层剥笋教学法课文三读：一读：略读。（通观大意）陈寿《三国志》：“诸葛亮和徐元直等人一块读书，别人“务于精熟，而亮独其大略。”二读：精读。（熟读精思）朱熹《读书之要》：“字求其训，句索其旨。使其意皆若出于吾之心。“三读：研读。（分析研究）古人云：学则须疑。1895年11月24日，在英国伦敦，这是很不平凡的一天。这一天，伦敦众多市民涌向一家书店，争相购买一本刚出版的新书。这一书的第一版一千二百五十册在出版之日即全部售罄。许多读者因买不到它而悻悻然。原先不甚乐意承印它的出版商突然精神一振，又再版三千册，也很快卖光了。欧洲各国不少读者还要求邮购。这在当时确是罕见的。这本轰动一时的新书就是《物种起源》。它是进化论的奠基人查理士·达尔文的头一部巨著。2、关于作者：查理·罗伯特·达尔文（CharlesRobertDarmin,1809—1882）.英国博物学家,进化论的奠基人.22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于１８５９年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后骏马征服《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。摘自《辞海》（１９９９年版）进化论亦称“演化论”，旧译“天演论”。通常指生物办的进货理论。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是１９世纪自然得科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。摘自《辞海》（１９９９年版）导语作者简介课文分析问题一：默读课文，看看文章的主要内容集中在哪几段。明确：主要内容集中在第四至第七段。问题二：请各用一句话概括前三段的内容。明确：第一段：概述经过。第二段：解释原因。第三段：说明性质。一读：略读。（通观大意）二读：精读。（熟读精思）三读：研读。（分析研究）一、精读第四段，筛选出本段两个主要信息点。①根据生物相互间的亲缘关系……而不是分别创造出来的结论。②传统的把生物进化的原因仅仅归因于外界条件说是不合理的。二、用一句话概述第五、六段内容。作者通过研究家养动物和栽培植物，认为人工选择也是物种进化的重要原因之一。三、精读第七段，筛选出作者阐明的三个主要观点。①为近代许多博物学家和自己以前信奉的创造论事实上上决不能成立的；②生物的种不是不变的，同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的后代；③自然选择作用是物种变异的最重要条件。从文中看达尔文是怎么的人•引导：第一段的关键语句，从“远航”(1831)到“现在”(1859年)，其间“深刻的印象”“耐心搜集”“整理研究”“专心思考”，“又把这些札记加以充实”等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十多年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研及对真理的追求，坚持不懈，持之以恒的精神。•第二段的关键句有“华莱斯先生，他对于物种起源问题所得到的”“一般结论，几乎和我们完全相同”(这是指英国的自然科学家，1858年他写了一篇关于生物进化的自然选择的科学论文寄给达尔文。达尔文于当年把自己的研究成果和华莱斯的论文同时在林奈学会的杂志上发表)可以看出达尔文实事求是的态度。•第三段的关键句有指出书本的缺陷，“还是摘要的性质”；说明今后的打算，“详尽地刊出”，避免使别人“得到完全相反的结论”，反映出达尔文对理...
