高考语文(正确使用成语(包括熟语))课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

正确使用成语（包括熟语）“正确使用成语”主要从以下几个方面进行考查：1、是否正确理解词语的本义。如“火中取栗”“洛阳纸贵”“侧目而视”“目无全牛”，这些词要以“古”论古，不要以“今”论古。2、是否把握语境。如“目不暇给”与“应接不暇”，要善于辨析近义成语的细微差别。3、是否能正确分辨感情色彩。如“无所不为”“胸无城府”“弹冠相庆”。4、是否合乎逻辑。5、是否合乎语法，把握好词语的“语性”。⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。成语大都有典故，其意蕴是约定俗成的，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，切忌望文生义。再如“不刊之论”“万人空巷”“马革裹尸”“师出无名”“差强人意”。一、望文生义⑴这些女孩子平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华却已成为名副其实的鬓花。⑵这部喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。再如：“脍炙人口”“炙手可热”“破镜重圆”“举案齐眉”“相敬如宾”“不绝如缕”。二、对象误用⑴李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日里万机，积劳成疾仍坚持工作。⑵李老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分类指导,同学们都很满意.有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。三、轻重失度⑴齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。⑵湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。⑶为了逃避公安机关的打击，这个“地下”烟厂曾两次停产，待风声一过又东山再起。成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。再如“无独有偶”“始作俑者”“胸无城府”。四、褒贬颠倒⑴包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。⑵折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。⑶那是一章2003年“抗洪”英雄的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子.每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。五、功能混乱⑴张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多搞好产品质量的好建议.⑵我总结自己的成功经验,最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷.⑶该房屋建筑装潢工作室有经验丰富的专门美术设计师,他们作风严谨、技术精良,把居室交由他们装修,保管使您蓬荜生辉.有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对他人.六、谦敬错位⑴王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。⑵他的祖父动脉硬化严重，两只手常常情不自禁地抖起来。使用成语应切合词句所陈述的话题，如在使用过程中背离了陈述的话题，就会造成成语逻辑上的脱节。七、逻辑脱节⑴时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。⑵日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。成语一般都比较精练，使用得当可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语与句子语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语义的重复。八、词义重复⑴第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。⑵看到对门的饭店亏损停业，别人发财就眼红的王经理弹冠相庆，嫉妒心理大为平衡。成语的意义具有整体性，应该整体使用，如果在使用过程中，只断取成语的个别词素的意义，而抛开了成语其他词素的意义，就会导致成语意义与句子语义相悖。九、断词取义⑴在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚人望，多次挽救了意大利队。⑵计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。有的成语与其它成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语...