精心整理来源网络，仅供个人学习参考预习步骤现将“五步”预习及作业本要求列示如下：1、“读”——读书，要求读课文两遍，一定要大声的读出来
2、“标”——标序号，读完课文后用铅笔给课文的自然段标上序号，如果是诗歌就给小节标上序号
3、“圈”——画圈，将课文中的生字连同拼音一起圈出来，每个生字拼读三遍；词语或成语划横线
本课出现多音字在课本的空白出标注正确读音组上词语
4、“注”——注音，在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音
5、“组”——组词，课文中的生字能与前后的字组成词语的，就在词语下面划横线，再口头组词两个，便在生字下边注上词语，课文中的生字不能与前后的字组成词语的，就口头组词三个写在课文空白处
6、作业本种类｛写字钢笔字、采蜜集本（阅读本）、习作本、听写本、基础知识本｝
学生做好课前预习是学好语文的重要步骤，更是学生培养自主学习的有效方法
利用空余时间尽量“往前学”也很多优秀学生的经验之谈
那么，准六年级学生应该如何做好六年级上册语文课文的预习工作呢
一、循序渐进南宋朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进
”预习工作的安排，必须由浅入深、由扶到放、由易到难，逐步进深
二、灵活安排预习时间精心整理来源网络，仅供个人学习参考六年级学生已具备一些自学能力，建议同学们开学前每个星期预习一个单元的课文
尤其现在的语文课本大多都以主体单元的形式呈现，进行单元整体预习有利于学生发现同类课文的共性特点，区别写作个性特色
三、正确的预习方法语文学习的重点是培养学生的阅读能力、分析能力、思考能力、善于质疑等能力
六年级学生预习六年级上课语文课文也必须紧紧围绕这一重点进行
1、通通读课文，正音，理解新词（联系上下文，查词典，写近义词，造句），设法牢记生字（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，动作，猜迷语，奇思妙想）扩词
2、查通过查资料，了解文中主人公及文章的写作背景3、思⑴读标题：
