本系列资料简介•专题一2012届高考英语书面表达（图画式作文）专题指导与练习讲评•专题二2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）专题指导与练习讲评•专题三2012届高考英语书面表达（图表式作文）专题指导与练习讲评•专题四2012届高考英语书面表达（开放式作文）专题指导与练习讲评专题二2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）专题指导与练习讲评目录一、2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）专题指导（含课件和文字稿）二、2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）练习讲评•2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）练习讲评一•（含课件和文字稿）•2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）练习讲评二•（含课件和文字稿）•2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）练习讲评三•（含课件和文字稿）•2012届高考英语书面表达（文字提纲式作文）练习讲评四•（含课件和文字稿）综观历届高考书面表达试题，我们不难发现文字提纲式作文大体分为两种：提纲要点式和提纲表格式。不过无论是以哪种形式出现都不外乎是用文字（中文、英文）给出写作信息和要求的写作形式，即给出要点或提纲，也称作要点式书面表达，或文字提示作文，属于控制性作文。文字提纲式作文既是历年高考的传统题型，也是历年高考的主流题型。这类题型的主要特点是：要点明确，范围具体，贴近生活，易于动笔。此类试题中有较多的文字说明，实际上规定了考生表述的思路，对考生的写作范围作了较为明确的限定，试题中规定的要点一个也不能回避。考生既不能随意发挥也不能逐条翻译。但随着高考改革的进程加快，这种题型的开放度越来越大。近几年，在允许考生适当添加细节内容的基础上，要求考生发表自己的观点或看法。文字提纲式作文在体裁上，一般以说明文、议论文和记叙文为主，要求考生根据提纲说明某种情况或辩论某种观点。文字提纲式作文有时也可能是应用文。写好文字提纲式作文的大体要求•审题是下笔写作之前的重要步骤。应根据文字提纲投入、审慎、全面地进行审题。那么审题需要审出什么呢？•1.主题：高考书面表达题材不同，写法就有所不同。要通过仔细观察，认真分析，确定文章的主题，然后再围绕主题进行写作，以满足高考“切中题意”的要求。切忌跑题，这是是书面表达的大忌；•2.内容：围绕主题审查提炼要点，做到要点全面。避免丢三落四要点不全的现象的发生，还要防止画蛇添足、节外生枝的现象的发生；•3.层次：最好是三大层次，忌一揽子式的表达，缺乏层次与条理；忌“挤牙膏”式，想到哪儿写到哪儿，想到啥就写啥，缺乏全局观念。•4.格式：文体不同，格式也不同。书信有书信的格式，便条有便条的格式。同样是通知，口头通知与书面通知的格式也不相同。因此应根据不同的文体来确定写作时所采用的相应格式。•5.人称：要弄清表达时具体需要用什么人称。人称搞错了，是要被扣分的。动笔前，先考虑文章的逻辑性，弄清先写什么，后写什么。若给出的提示层次清楚，可按提示的顺序进行表达；倘若提示层次凌乱，就要对题目所表达的要点顺序做适当的调整。书面表达不同于逐句翻译，如果只是对提示进行翻译，而不考虑文章前后的连贯性，支离破碎的文章即使没有语法或拼写等错误，它依然不是一篇好文章。所以为了使表达得以连贯，有时还需要增加一些合理的细节。当然所加的内容一定要精略得当，否则会弄巧成拙。在“一刻千金”的考场上考生要想准确表达出所有内容，并非易事。考生往往会遇到难以表述的内容，或一时想不起确切的习惯用语或句型来进行表达。面对这种情况有些考生不去认真考虑，进行变通表达，而是空着不写或是胡编乱造甚至用汉语拼音代替，其结果必然是答非所需、词不达意、甚至汉语式英语满天飞。正确的做法是要从另一个角度运用自己学过的熟悉的知识去灵活表达，同样能写出想要表达的内容。•错落有致是指要注意句型的使用。一是要注意简单句、并列句以及复合句的交叉运用，以增强文章的可读性。二是要注意使用所谓高级框架结构的句子，包含定语从句、状语从句和名词性从句的三大复合句、三大非谓语动词——动名词、分词和不定式的句子以及倒装句，强调句型结构等等的使...
