高考语文 断句与翻译专题突破复习课件 新人教版 课件VIP免费

考点综述文言文的断句是文言文阅读考查的难点，考题一般以主观题的形式出现，题干往往要求划出节奏即可，不要求标出具体的标点，它属于轮考题，不一定在每套试题中都出现。文言文翻译是文言文阅读考查的重中之重，分值一般占到文言文阅读的一半左右，考题以主观题的形式出现。翻译是每套文言文阅读的必考题，一般翻译二到三个句子。复习重点1.应当梳理好常见的古今异义的类型，特别是要掌握常见古今异义词语的意义。学会正确分析两个词素与现代汉语的区别，在对比中掌握古今异义。2.梳理常见词类活用的类型。充分利用下面的[学之窗]，用自测的方式检测自己，来校正自己的掌握情况。值得注意的是，本部分的梳理不能死记知识，应结合后面[高效阅读习惯]中的相关内容，活学活用。3.梳理常见文言句式的类型。充分利用下面的[学之窗]，用自测的方式检测知识。文言文阅读大多不直接考查文言句式(浙江高考等直接设计选择题考查)，都是在文言文翻译中体现，因此，本部分的考查重在应用。4.培养断句的语感。在早自习时，应多读文言文语段，语段可以是语文课本，可以是试题中的材料，在诵读中培养断句的语感。5.练习准确翻译文句的能力。翻译文句一般不要用熟悉的课文来练习，要用相关的试题来训练。复习难点1.正确掌握断句的方法。要用好本讲中的[师之说]，用语感先断句，再运用古汉语知识、文言文句式、借助修辞、借助引文等方法去强化训练，这样效果会更好。2.正确掌握翻译的方法。要注意正确翻译文言文语句中出现的古今异义词、词类活用的词、特殊的句式、固定的结构。以直译为主，意译为辅。复习思路复习本讲应充分利用好[学之窗]，同学之间可以互相检测；要学会把平常学习中出现的问题记录下来，丰富自己的知识库；要充分利用[师之说]，灵活运用相关的方法；本讲中的习题全面充足，可尽量充分利用。古今异义的类型类型示例词义的扩大“河”，原来专指黄河，后来由专名变成通名，泛指一切河流。词义的缩小“谷”，原来是谷类的总名，现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”专指稻子。词义的转移“然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏”中“从容”古义指文采华丽的言辞，今义指不慌不忙，十分镇静。古今义已经没有了必然联系。类型示例词义的强化“恨”，古代多表示遗憾、不满意。现在则表示仇恨、怀恨；“诛”最初只是“责备”义，后来强化为“杀戮”的意义。感情色彩的变化“卑鄙”，古时表示地位低下，见识浅陋，并无贬义，现在则指品质恶劣，变为贬义词；“爪牙”古代是“得力帮手”之意，是褒义词，现在则是贬义词；“锻炼”古代除有“冶炼”之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在则是褒义词。名称说法的改变“目”改称“眼睛”、“寡”改称“少”等。要了解文言文词类活用的特点和规律，必须熟知句子成分构成及特色：1.了解词在句子中充当的成分或者从其在句子中起到的作用能更好地辨析词类的活用。2.句子的基本成分：(定语)＋主语＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉3.句子成分的构成：(1)主语、宾语一般由名词、名词性短语或代词充当；(2)谓语一般由动词、动词性短语或形容词、形容词短语充当；(3)状语常由副词、能愿动词、介宾短语充当；(4)补语常由介宾短语充当。4.句子成分之间的服务关系：(1)定语服务于主语或宾语；(2)状语、补语服务于谓语；(3)谓语支配宾语。文言文词类活用表解一、名词的活用活用为动词名词后带宾语左右欲刃相如驴不胜怒，蹄之名词后带补语沛公军霸上凡吏于土者……名词前有副词状语二月草已芽神弗福也名词前有能愿动词假舟楫者，非能水也莫我肯德........活用为动词名词前有“所”字置人所罾鱼腹中两个名词相连而非偏正关系大楚兴，陈胜王许子冠乎名词重叠而非叠音词君君臣臣子子亲亲贤贤老老幼幼名词用“而”与动词相连不耕而食，不蚕而衣...........名词作状语表特征状态(比喻式)其一犬坐于前常以身翼蔽沛公表态度、方式吾得兄事之生男女，必货视之表工具有好事者船载以入箕畚运于渤海之尾表处所相如廷斥之诡踪迹，草行露宿表趋向操军破，必北还旌麾南指，刘琮束手表频率、渐进岁赋其二乡邻之生日蹙..............使动带宾...