调查报告和科普类文章阅读是新课标大纲的新增内容，近几年在高考中虽鲜有出现，但其重要性亦不容忽视。一、调查报告(一)定义和分类调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定的目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告。(二)文体特点一般来讲，调查报告由开头、主体和结尾三部分组成。开头：就调查的情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示全篇的主要内容，使读者形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。主体：调查报告中关于事件的叙述和议论的部分，充分表现主题的重要部分。在内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式。1．纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或事件发生的顺序来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连贯，结构条理。2．横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度分析问题，论述比较全面、透彻，适合表述比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。3．对比结构。即把两个不同对象加以对比。在对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。结尾可以总结全文，深化主题，也可以展望未来，提出希望；可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，不可草率从事，也不可画蛇添足。(三)调查报告的写作要求1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的最基本的特点。2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等。事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学方法具体描绘和刻画形象，而是让读者了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的。4．针对性强。调查报告反映典型，具有指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。(四)调查方法开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访。二、科普类文章(一)定义科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。知识性、科学性、通俗性是其基本特点。科普文章以知识喻人，担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责。(二)分类科普文章可分为科学说明文、科学小品两类。高考中的选文大多采用科学小品。与科学说明文相比，科学小品的趣味性更浓，具有形式简短、内容通俗，语言准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体的特点，是一种带有文学色彩的科技说明文。(三)科普类文章的特点1．知识性。以普及科学知识，介绍某一科学知识为目的，旨在将科学界最新的信息传授给读者。2．文学性。科普知识文章要用简明扼要、深入浅出、通俗易懂的方法介绍科技知识，这就要求它借助文学表现手法来增强趣味性，运用形象化的比喻来表达知识内容，使其生动形象，引人入胜，运用拟人化的手法增强情趣性。3．思想性。科普文章要通过普及介绍科学知识，让人们深刻理...
