2015－2016学年度第一学期三年级数学上册第一单元试卷一、认真想，细心算。（每题2分，共20分）1．计算36－3×8时，应先算()，再算()。2．“抗震救灾，众志成城”重复写这几个字，第21个字应该是()。3．有一些糖块比10个多，又比20个少，如果把这些糖块平均分，分的份数和每一份的个数同样多，这些糖有()块。4．把3×6=18，18＋2=20写成一个算式是()。5．比4个9多5的数是()，4个7比14多()。6．有5行苹果树，每行8棵，又栽了2行，现在一共有()棵。7．在○里填上“>”“<”或“一”。6×9－5○6×(9－5)14÷2＋5○14÷(2＋5)6×5＋4○6×(5＋4)(52－28)÷4○52－28÷48．(1)最少去掉()个苹果，才能正好平均分给7个小朋友。(2)最少需要加()个苹果，才可以平均分给8个小朋友。9．有几种不同的列法？试试看。□○□○□＝□□○□○□＝□□○□○□＝□10．把一根木头锯成5段，共用20分钟，每锯一次要()分钟。二、我来选一选。（每题2分，共8分）1．计算54÷(6＋3)时，应先算()A54÷686＋3C．54÷32．在口÷8=6……○中，○里最大填()，口内填()A．6，54B.7，55C.8，563．王师傅说“我每天加工6把椅子，”李师傅说“我4天加工20把椅子。”他们谁做得快些？A．王师傅B．李师傅C．－样快。4．公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树共多少棵？列式为()A.7＋4×3B.7＋3＋4C.7×3＋4三、我来当法官。（每题1分，共6分）1．计算混合运算的算式，一定要按照从左到右的顺序进行。()2．在有括号的算式里，要先算括号里面的。()3.24－18÷3，要先算24－18=6。()4.56－28＋12=16。()5.10－10×1=0()6.42÷(3＋4)=6()四、我是计算小能手。（1题6分，2题18分，共24分）1．直接写得数。36÷4=35－3×8=28÷4=71－38=42÷7=71＋39=132÷8=63÷9=32÷8－3=6＋8×3=6×8－5=2＋5×6=2．算一算。62－8×645＋54÷6(72－36)÷4======9×(81－73)64÷(35－27)56＋4×7======五、看图列算式，相信你最棒！（每题4分，共12分）1．－共有多少个草莓？算式：2．－共有几棵树？算式：3．还差几条船？算式：六、解决问题。（每题5分，共30分）1．妈妈买了18个,吃了3天，每天吃4个，还有多少个？2．（4元），（9元），（1）买5个和1辆，一共需要多少钱？（2）用20元钱买2个，应找回多少元？23．小鸭队赢了7场，平了5场，赢一场得3分，平一场得1分，小鸭队一共获得多少分？4．单人椅有42把，双人椅有6把，一共能坐多少人？5．同学们去划船，男生有27人，女生有25人，每条船限乘9人，至少需要几条船？6．摘桃子。把这些桃子平均分给9只小猴，每只小猴能分几个？新北师大版三年级上册数学《过河》教学设计板书设计教案第三课：过河教学内容：P8~10教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备：多媒体课件等教学过程：一、复习1、口答题：（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2、计算32-8÷820+16÷430-4×5二、探索新知出示P8主题图，引导学生观察。1、理解图意，明确问题图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？学生独立完成，教师巡视。组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙。33、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4、写出解答过程（29+25）÷9读作：29与25的和除以9。=54÷9=6（条）答：同学们都做大船，需要6条船。5、提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。因此算式为：54÷（9-3）三、课堂练习P9试一试1、提示：先计算坐满大车后还剩多...
