写作专项突破六写作专项突破六打开思路写作专项突破六面对作文题目一时打不开思路怎么办？下面一些方法可以帮助你快速打开作文思路。一、把概念变成判断历年来出现了不少“概念型”的高考作文题，如“习惯”“杂”“父辈”“机遇”“责任”“忙”“脸”和“安”等。概念型的题目写作范围宽泛，立意具有多元性，要尽快打开议论的思路，可把概念变成判断，也即造一个含有这个概念的判断句，形成一个正确而又鲜明的中心论点。例如围绕“脸”写一篇作文，就可以“脸”（面子）形成许多判断：①守住颜面，不能丢脸；②学会正确地爱脸；③要经常地“洗脸”；④学生欢迎教师的笑脸；⑤教学需要经常“变脸”；⑥不可光修饰脸部的美；⑦切勿“死要面子活受罪”；⑧不能讲情面而放弃原则；⑨树立正确的“面子观”；⑩我们要为国家争脸。又如以“说‘安’”为题作文，可由“安”构成许多词：安定、安全、安宁、安逸、安稳、安乐、安康、安居乐业、安之若素、居安思危、安分守己等等。再由这些词（概念）形成判断，如：①要有安全意识；②安定团结是国家的头等大事；③对这种现象岂能安之若素；④让群众安居乐业是政府的责任；⑤和平时期应该居安思危……写作专项突破六由概念形成判断，一定要合乎逻辑。中心论点是用判断的语言形式表达的，遣词造句务必准确无误。有的考生把良好的学习环境和设施视为“机遇”，把“父辈”都说成是四化建设的中流砥柱，把“杂”理解为艰苦奋斗，把“忙”作为现代人的责任，都是没有正确理解概念的内涵，犯了判断不当的逻辑错误。判断不当即中心论点失误，“主脑”出现了严重问题，这可是危及全局的大事。对此，考生应慎之又慎。一个概念可形成许多判断，这也正是开放性命题的需要，至于选一个或几个来写，哪个是中心论点，哪些是分论点，诸多判断如何筛选与整合，这就是构思与谋篇的问题了。选择最佳判断（论点），要根据自己的认识程度和占有材料的情况来定。所形成的判断角度宜小不宜大，但论述中可由小见大；开口过大，难以把握，容易造成虚浮空泛的弊病。写作专项突破六二、多方面自问自答写议论文就是提出问题、分析问题和解决问题，因此考生面对作文题要有“问题意识”。中心论点可谓一个大问题，展开论证就是把这个大问题分解开来，形成若干个小问题（分论点），然后摆事实、讲道理地进行阐述分析、当对作文题缺乏认识、找不到感觉时，就可采用多方提问、自我回答的方法打开思路。例如2005年天津卷的作文题“留给明天”，可以从四面八方提出如下的问题：①谁留给明天？（确定“留给”的主体）②留给明天什么？（明确“留给”的内容）③为什么要留给明天？（阐明其意义）④怎样做到留给明天？(“今天”应做些什么）⑤明天与昨天、今天有什么关系？（不可孤立地看明天，要有联系的、发展的眼光）⑥难道一定要留给明天吗？（对题目作逆反思考）⑦仅仅留给明天吗？（还有“明天的明天”)⑧留给明天体现了怎样的观念和胸怀？（是高瞻远瞩，是为后人“栽树”）⑨古今中外有哪些留给明天的名人伟人？（著名的科学家、文学家、革命者等）⑩我们青年人应给明天留下什么？（创造物质财富和精神财富）写作专项突破六还可以提出一些问题。如此多侧面地思考问题，对“留给明天就会有比较全面深刻的认识，思路也就打开了。再对诸多问题进行筛选、梳理进而形成合乎逻辑的作文提纲，不就胸有成竹了吗？又如以“我有一个梦想”为题写作，可问：“梦想”在题中特指什么？我的“梦想”是什么？为什么我把这个作为自己的“梦想”？这个“梦想”何时萌生的？怎样形成、发展的？它符合实际吗？实现它需要哪些主客观的条件？如果“梦想”不能实现怎么办？梦想成真又意味着什么？……如此这般地多方提问，实际上是对题目进行有广度和深度的思考和开掘，这种提问有横向、有纵向、有浅层、有深层、有正面、有反面、有感性、有理性，初是无序而问，继之应进行排序、整理，使之具有条理性，合乎逻辑性。写作专项突破六三、分析题中蕴含的关系各种事物都不是孤立存在的，而是跟其他事物有着这样那样的联系，存在着某些关系。因此，通过分析事物...
