2012届英语二轮复习课件：专题3阅读理解考纲要求阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力，即通过阅读材料获得信息的能力。具体说来，阅读理解能力测试要求：(1)掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节；(2)既理解具体事实，也理解抽象的概念；(3)既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；(4)既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并能根据文章进行推理和判断；(5)既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。题型设计细节理解题：考查对文章具体信息、事实细节的理解。主旨大意题：考查对文章段落大意、主题思想的理解。词义猜测题：考查对文章中的个别生词词义的理解。推理判断题：运用分析、综合、比较、联想等思维方法，对文章的深层含义进行理解。理解作者意图、观点和态度题：对作者写作时的立场、观点、态度或意图进行理解。阅读理解是高考试卷中的重头戏，要想在这一项上得到理想的成绩，我们在解题时应该注意以下几点：(1)带着问题抓关键词语在做阅读理解题时，首先我们可阅读题干，先从问题中抓住关键性词语(题眼)，然后以此为线索，运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句，仔细品味选定的部分，对照比较，确定答案。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地扫读文章，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根据地排除干扰项，选出正确答案。这种方法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，尤其适用于对广告、演出信息、航班时间表等图形表格类题目的理解。(2)速读全文抓主题阅读的目的是获取信息，一个人阅读能力的高低决定了他能否快速、高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。近几年的高考阅读速度在每分钟50到65个词之间。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并理清文章脉络。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法撰写的文章其主题句一般出现在文章的末尾。用演绎法撰写的文章其主题句通常在文章的开端。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起概括、归纳作用，主旨大意题可直接从主题句中提取。(3)注意细节中的同义替换文章绝不是互不相干的句子杂乱无章地堆砌成的，而是有脉可循的。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开叙述；议论文则包含论点、论据、论证三大要素，通过解释、举例来论证论点。我们可根据文章的特点，找出关键词语，详读相关细节，理清文章脉络。此外，为了增加试题的区分度，命题者在题干和选项的设计中采用了同义替换的手法，即把原文中的词语在选项中进行了同义替换，这一点在做题时要格外关注。(4)根据上下文猜测词义猜词是灵活应用英语的重要能力，也是高考中的常考题型。考生不但要准确无误地理解上下文，而且要有较大的词汇量，掌握或认识较多的课外词汇，还要学会“顺藤摸瓜”，通过构词法、语法、定义、同位语、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。(5)养成良好的阅读习惯在平时的训练中养成默读的习惯，使注意力集中在文字符号上，通过眼睛获取信息、用大脑快速处理信息，避免出声读所带来的精力分散或被自己的声音干扰等负面影响，这样能够较快地获取信息、准确地理解文章意思。克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词语或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子的核心词，从一个句子快速扫视到另一个句子，进行连贯性理解。在关键词处做标记，便于查找信息。尤其是在解答一些细节理解题时，这种方法更实用。
