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亲子阅读要共读更要共玩VIP免费

亲子阅读要共读更要共玩_第1页
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亲子阅读要共读更要共玩“亲子共读不是从教孩子识字开始,共读也不只是妈妈的事。”越来越多的父母开始重视亲子阅读,可是,你知道吗?亲子阅读也有很多讲究。共读不是从识字开始“阅读可以让孩子感受心灵智慧的增长”,李坤珊介绍说,她在自己的孩子才1个月的时候,就和孩子一起共读,现在大女儿已经17岁。“我所得到的果实是,他们成为两个非常喜欢看书的孩子。”在过去的14年里,李坤珊还是一名一线教师,她所教的学生从3-6岁不等,“每天下午2:30,是我们的共读时间。我会朗读给孩子们听。”什么类型的书适合亲子阅读?“很多家长或许首选百科全书,因为能给孩子提供知识。”李坤珊列举了一本适合1-2岁孩子的宝宝图书《亲一亲》,第一页画了两只大象,下一页是两只大象靠在一起“亲一亲”;再下一页是“小猴和小猴”,下一页是“亲一亲”……在念到“妈妈和宝宝”这一页时,李坤珊停下来问现场听众:“下页是什么?”“亲一亲!”众口一致的回答声。“对!如果宝宝看这样的书,会激发他们思考,让他们觉得自己能够掌控阅读。同时,这本书最重要的是体验让宝宝体验到和家人在一起亲密的爱。”李坤珊的小实验让现场家长们陷入思考。同样的一本书,但是不同的家长在亲子阅读时处理会不同。“喜欢考试的家长,在共读时可能会问宝宝:‘猴’字在哪里?这一页有几个‘猴’?如果回答错了,还会被骂。这样几次,再好玩的书宝宝也会逃之夭夭。”不只是共读还要“共玩”如果教孩子识字,应该选择什么类型的书?李坤珊用两组图片作了对比,同样是“蹦”这个字第一组是普通的识字卡,黑色的正楷字“蹦”,上面标注拼音;第二组则是彩色图画,通过小猫“蹦”、小青蛙“蹦”的不同方式来展现。“从家长们的表情就能看出来,会被第二组图片吸引。当然宝宝也会更喜欢这种方式。”李坤珊介绍说,图画书或者绘本,有帮助孩子理解的氛围。在与孩子共读时,你提供给孩子的惊奇是想象力,孩子所得到的不只是识字,还有文学和美学的感受,这是对孩子一生都有帮助的能力。李坤珊认为,阅读的意义不止停留在读,还包括“共玩”。讲座中,李坤珊介绍了一本日本绘本作者的作品《我是大象》。全书以大象的口吻,介绍它不爱被拍照上电视的原因。“我是一只很大很雄伟的大象,但是拍照我会变得很小。”为了证明这句话,有一系列对比,比如连小鸟都可以衔着大象的照片。“亲子共读”不只是妈妈做的事“亲子共读不只是妈妈做的事,爸爸,爷爷奶奶,外公外婆都可以和孩子共读,带来他们不同的思考模式。”研究亲子阅读多年的李坤珊博士特别提醒说。比如,一个学习科学的爸爸,读书时通常会问宝宝,“为什么?怎么会这样?”“宝宝来想一想?”会不经意地把思考带给宝贝。妈妈们通常会说:“哦,是这样吧,宝贝。”和宝宝形成情感互动。“所以和宝宝共读不应该只是妈妈做的事,爸爸、外公外婆、爷爷奶奶都应该跟孩子一起读书。”

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