新课标·人教A版·新课标（RJA）··新课标·本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。第5讲细胞膜和细胞核第6讲细胞器与生物膜系统第7讲物质跨膜运输的实例和方式第二单元细胞的结构与物质的第二单元细胞的结构与物质的跨膜运输跨膜运输返回目录返回目录高考纵览知识点2012年2013年2014年细胞的结构细胞膜的结构和功能及生物膜系统北京卷T1、广东卷T1新课标全国卷ⅠT3/T30(1)、天津卷T1、山东卷T1/T25、江苏卷T29、上海卷T8新课标全国卷ⅠT1、新课标全国卷ⅡT1、山东卷T1、重庆卷T6、江苏卷T27细胞器的结构与功能山东卷T24、海南卷T3、江苏卷T4新课标全国卷ⅡT30、新课标全国卷ⅠT1、四川卷T9、北京卷T2/T31、安徽卷T1、福建卷T1、广东卷T1、江苏卷T29新课标全国卷ⅡT1、安徽卷T1、江苏卷T3返回目录返回目录高考纵览知识点2012年2013年2014年细胞的结构细胞核的结构和功能海南卷T5、上海卷T4北京卷T2、江苏卷T29——物质出入细胞的方式细胞的吸水与失水上海卷T22福建卷T2、江苏卷T27新课标全国卷ⅠT4、新课标全国卷ⅡT4、四川卷T1、北京卷T3、山东卷T2、海南卷T4、广东卷T24、江苏卷T15返回目录返回目录高考纵览知识点2012年2013年2014年物质出入细胞的方式物质跨膜运输的方式浙江卷T1、安徽卷T2、海南卷T11新课标全国卷ⅠT3/T29、北京卷T2、天津卷T3、山东卷T2、浙江卷T2、海南卷T4新课标全国卷ⅠT1/T31、新课标全国卷ⅡT4、山东卷T1、安徽卷T2、北京卷T3、福建卷T4、重庆卷T6、浙江卷T1、海南卷T3/T4观察线粒体和叶绿体(实验)安徽卷T1、广东卷T24山东卷T4重庆卷T1观察植物细胞的质壁分离和复原(实验)——重庆卷T3新课标全国卷ⅠT4、山东卷T2、四川卷T1、海南卷T4、江苏卷T15返回目录返回目录1．教学建议本单元主要涉及两个生物学观点：一是结构与功能相统一的观点。这个观点包括两层意思：即一定的结构产生与之相对应的功能和任何功能都需要一定的结构来完成。二是生物的整体性观点，即整体大于各部分之和。例如，细胞膜、线粒体、中心体等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成对应的功能，如果离开了细胞这一整体，那么单独的一个细胞器是无法完成其功能的。针对本单元的内容，教师要引导帮助学生归纳掌握一些简单的规律，复习建议如下：使用建议返回目录返回目录(1)重视本单元几个重要的实验。本单元的实验有“观察线粒体和叶绿体”“通过模拟实验探究膜的透性”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”等。有关“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验的题目容易提供一定的信息材料让学生分析，然后用相应的知识点来完成实验内容，难度相对较大。解决的方法是熟读题干，懂得要考查什么，并从中获取知识要点。(2)弄清概念之间的关系。本单元关于概念之间联系的知识点比较多，如各种生物膜在结构上的联系、各种生物膜在功能上的联系以及细胞核的功能分析等，都要用到概念图，概念图能帮助学生理清知识点之间的关系。使用建议返回目录返回目录(3)看懂书本中图形的变形图。高考中的一些题目经常是将课本中的图做一些变形，如线粒体、叶绿体、细胞膜的结构模式图等，但需了解不管怎么变，它们的基本结构和功能是不变的。重要的是通过以上措施理解细胞内的膜系统与细胞器之间的分工与协作；理解结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。(4)具有应用教材内容处理新信息试题的能力。考纲中明确要求在命题中设置新情境，新知识的现学现用，相对淡化对纯识记内容的考查，如考查线粒体时，就会设置成线粒体的DNA受损伤——线粒体功能下降——能量供应受影响——主动运输方式受影响。又如考查核糖体时，就会设使用建议返回目录返回目录置成黄曲霉素(或药物)——使核糖体从内质网脱落——蛋白质合成功能下降等。所以不管怎么变，都需要牢固掌握基础知识。2．课时安排本单元分为3讲，建议用6课时完成，其中第5讲1课时，第6讲2...
