《我站在祖国地图前》教学反思：在教学小学四年级语文 S 版教材中的一篇精读诗歌《我站在祖国地图前》时，在教学中我设计了几种导入方式：有用诗一般的语言描述祖国的美丽与富饶；有课件媒体资源 播放风光图片，让学生感悟祖国的美丽富饶；还有让学生谈对祖国的感受，引起感情的共鸣等
到底用什么方式呢
我不停地假想上课时学生可能有的各种反应，最 后我根据我班学生的实际情况，觉得还是用课件展示祖国地图的方式，让学生谈对祖国的一些已有的经验，唤起对祖国的感情，从而激发对祖国的热爱及学习诗歌的 兴趣
经过精心准备，我按设计开始了我的导入：“同学们，看
老师给大家带来了什么
（课件 祖国地图）你了解祖国吗
看到这张版图有什么要说一说的吗
谁来说个大家听
”于是学生的各抒己见，发表意见
“有一位小朋友当他站在祖国地图前，和我们 一样，思绪万千，写下了一首诗歌，今天我们一起来学习
”激发起学生学习诗歌的兴趣
于是很快的导入了诗歌的学习
课前通过图片欣赏导入，让学生感受祖国不仅风景秀丽，而且地域辽阔
从而自然的引入课题
再引导学生仔细看图，体会人物的心情
课文中有些句子学生理解有 些困难，教师作了适时的点拨和必要的讲解
如：珠穆朗玛峰有多高
让学生看图片来感受珠穆朗玛峰的高，再指导学生读出它的高
又如“南海诸海岛，撒开珍珠 串”，学生难以体会到，可以借助图片或课件让学生观察、想象，让学生体会祖国南海上的岛屿又多又美丽
再如“给妈妈做件衣衫”一句，可先让学生说说“妈 妈”实际指什么，再指导学生联系作者给祖国设计宏伟蓝图，决心把祖国建设得更加美好来理解，从而让学生体会这个句子写得多么形象，多么感人
课文有些句子 写得很美，要引导学生品味语言
教学时，让学生画出自己喜欢的句子，自己品读，边读边想象，体会它们的美
诗中有两处使用了省略号，教师应启发学生体会省 略的内容，从而丰富诗歌的内涵，感悟诗歌言有尽而意无穷
