让思想品德课达到柳暗花明的境地吴元胜 电话：13896791513重庆市涪陵区浙涪友谊学校摘要：传统的政治课为了应试教育，只要求学生死记一些理论、观点、政策、方针、纯知识性的东西。课堂上就容易出现“老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡”的尴尬局面。如何改变政治教师空洞乏味的说教方式和调动学生的学习兴趣，这是摆在一线政治老师亟待解决的课题。本文结合教学中的实践经验，就这一问题进行一一论述。关键词：新课标；政治教学；合作探究如何让政治课走出山穷水尽，达到柳暗花明的境地，把政治课堂变成了学生学习的乐园，把课堂变成了学生们的快乐场所。我认为可从以下几方面来设计教学过程，来打造美好的政治课堂。一、教材活用，贴近生活陶行知先生指出：“教科书就是‘活的、真的、动的、用的’，而不是‘死的、浮的、静的、读的’”。思想品德中出现的一系列生活事件、生活主题或者生活场景，大多是些美好的生活图景。教师就是要想办法将这些美好的生活图景与学生的真实性生活联系起来，建立教材与学生生活之间的内在有机联系，形成相互进入的通道，创造一种“互动”的状态，最终引导学生进入自己真实的生活世界，回归生活。我在教《我爱我家》时，注重通过学生真实生活和自主活动来展开教材中的生活和活动设计，达到教材所承载和传达“情感、态度、价值观”的目标。让学生感受家的温暖，激发爱家、爱家人的情感，使学生更了解、关心自己的家，有报答家人爱的欲望和行动，做自己能做的事，如：梳头、洗脸、刷牙、整理书包、打扫和整理自己的房间等等，能用这样的方式表达自己对父母、对长辈的爱。我从家长们反馈的情况中了解到，许多学生通过学习活动，对家人、父母更加亲热，做力所能及的家务，不当“小皇帝”。从而提升了学生的生活，使学生的家庭生活变得更加美好，落实了回归生活。二、语言幽默，轻松谐趣夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。” 教师的语言十分重要，轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然，可以让课堂“活”起来。我在讲《难报三春晖》这一框题时，曾经给学生讲过这样一个故事：一个年轻的大学生到某公司应聘求职，主考人问他：“你帮母亲洗过脚吗？”大学生回答：“没有。”那你帮母亲洗一次脚再来吧。大学生出于完成任务，回家帮母亲洗脚，当他脱下母亲的袜子时，他内心震颤了，为了承担家务、教育孩子，母亲的一双脚历经风雨，已经...
