为师三乐张志勇 《中国教育报》老师您的职业生活幸福吗？您幸福了，您的学生才能幸福呢！遗憾的是，今天许多教师不仅未享受到教育生活的幸福，好深深地被职业倦怠而困惑。那么，怎样才能让教师找回职业幸福感呢？中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇认为，教师职业生活的幸福有三大源泉，我们可以沿着以下三个路径，去打开教师职业生活的幸福之门。一乐：得天下英才教育之乐。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”古人讲，千里马常有，而伯乐不常有。一个老师能否“得天下英才而教育之”，关键的不在于有没有“英才”，而在于在芸芸众生中能不能培育和发现“英才”。对于广大教师而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑选所谓“英才”，而在于你是否拥有“爱满天下”的教育情怀。你只有去爱每个孩子，去培育每个孩子你才有机会发现和培育天下“英才”。因此，教师要想获得“得天下英才而教育之”的快乐和幸福，必须有一颗大爱之心。我始终认为，一位真正的教师，必须具有“大爱之德”。具有“大爱之德”的教师，是不会挑选生源，更不会去争抢所谓好生源的；具有“大爱之德”的教师，不会抱怨自己的学生学习不好，她只有伸出自己的双臂去拥抱自己的学生，只有用自己的心灵去感化自己的学生，只有用自己的教育智慧去帮助自己的学生具有“大爱之德”的教师，不会让自己的教育教学活动沾染上铜臭之气，不会让自己的大爱之心蒙上贫富贵贱，更不允许通过金钱来让度自己的爱；具有“大爱之德”的教师，在自己的爱心投放上，不会搞“马太效应”，会更多地投射到那些最需要关爱的学生身上，会更多的“雪中送炭”。二乐：分享儿童生命成长之乐。正如叶澜教授所言：教育是一项直面生命的事业。如果将教师与医生这两个职业做个比较的话，从哲学的终极意义上讲，教师这个职业是与正在成长中的生命打交道，而医生却是与正在走向消亡的生命打交道。与可爱的充满活力的生命打交道，作呵护生命之花的“天使”，并在与生命共舞的教育历程中，分享学生生命成长的快乐，这是教师职业的最大特点。作为一个优秀教师，要走进学生的心灵，关注学生生命的成长与进步，善于蹲下身子倾听儿童生命拔节的声音。这当是老师职业生活中最幸福的事。具体而言，老师职业生活的价值体现以下三个方面：一是呵护孩子的生命活力，说到底就是要顺天性而育之。遗憾的是，在现实的...
