爱在不经意间 ——读《被学生感动的 56 个故事》有感 人们常说爱是伟大的，是神圣的。其实，爱也是平凡的，是在不经意间的流露，它可以是一个眼神、一句问候、一丝微笑、一个动作……《被学生感动的 56 个故事》这本书中的每一个故事，都流露着不经意的爱。和杨老师一样身为“孩子王”的我被这简单而又浓烈的爱深深打动了，它们就像一粒粒饱满的种子，落到我的心底，并扎根发芽。教师和学生是两个多么亲密的群体啊，他们谁也离不开谁。在他们之间要建立平等、和谐的关系，那么“爱”便是最佳的润滑剂了。一、心态决定爱的方向 一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。” 在人生的路上积极的心态会给你的人生添上更多的色彩。对于我们普通人来说也许并不算幸福的事情，可对于具有崇高境界的杨老师来说却是一件极其幸福的事。从每个孩子对杨老师的爱中可以想象出杨老师对孩子们付出的爱有多深。正因为杨老师夜以继日地忘我工作忽视了或者根本就没时间和精力顾及家庭，导致了家庭的破碎。但对于杨老师来说，作为教师她仍觉得自己是幸福的。其实，幸福就是一种感受，一种心态，一种平凡的爱的体验。永远保持教师热衷教育的心态，作为教师的你便是幸福的。这份心态也决定了爱的方向。我们需要做的就是像杨老师一样保持一颗简单的爱心去为学生付出，去和学生共同成长。这一学年我任教的是一年级语文，开学伊始，看到孩子们稚嫩的笑脸、懵懂的眼神，心里充满了对孩子们的喜爱。可一节课下来，孩子们天性的展现便让我有些焦头烂额了。玩文具盒的、翻书玩的、画画的、说话的、乱扔垃圾的、站起来“打小报告”的……他们“活泼”的程度真把我给吓住了。可是，作为老师我只能端正心态，耐心地引导，逐步培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯。作为教师，我虽没有孙悟空的七十二变，但我有我爱的小妙招。当然，这份爱需一视同仁，以理解、尊重、信任学生为基础，以严宽有度为准则，以体现在细微之处为起点。 二、爱在平凡中生发感动“传道、授业、解惑”自古以来就是对为人师者的价值定义和评价标杆，无论是“传”、“授”还是“解”，强调的多是师者的主动与付出，师生互动少有涉及，这与之前我国的“师道尊严”也许多少有些关系吧。而另一方面，“三人行，必有我师焉”，则让我们看到了先哲睿智的眼光，看到了生亦可为师、师亦可为生的鲜活。学生和老师都是灵动的生命，老师在向学生传授思想、知识和技能的同时，学生何尝不是无时无刻在感应、感...
