九年级（下）第 13 篇 《生于忧患，死于安乐》理解性默写（请用课文原句填空）。１．“不经历风雨，怎能见彩虹”。一个人担当大任之前，如孟子在《生于忧患 死于安乐》中所说：“必先苦其心志， ， ， 。”目的是让其经受磨练，增长才干。２．《生于忧患 死于安乐》第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）的句子是： ， ， 。 从反面说明忧患意识能使国家昌盛的句子是： ， ， 。３．孟子对治理国家提出的论断是： ， ， 。４．文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点是：：1. 孟子，名 ，我国历史上著名的思想家、教育家和辩论家。他是继孔子之后 家学派的代表人物，与孔子并称 ，并有“ ”之称。他主张 ， 。2. 《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养，是 家学派的经典著作之一。3. 《生于忧患 死于安乐》选自 。 轲仁政亚圣孔孟儒民贵君轻儒《孟子 告子下》1 、通假字：曾益其所不能 衡于虑 入则无法家拂士2 、词类活用 :① 形容词的使动用法：苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 动心忍性② 名词用作动词：人恒过然后能改３、其它 :舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间管夷吾举于士 百里奚举于市故天将降大任于是人也 行拂乱其所为所以动心忍性 人恒过然后能改困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻入则无法家拂士 出则无敌国外患者① 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。② 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。③ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。④ 然后知生于忧患而死于安乐也。1 、文章开头列举六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？2 、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？他是从哪几个方面进行阐述的？① 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ②思想、生活和行为三方面。答：共同点：都出身贫贱，历经磨炼，最终有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。3 、文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。４ 、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，有人说“生于忧患，死于安乐”的说法已经过时了，你认为它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。答 ...
