利用心理学知识做好班主任工作利用心理学知识做好班主任工作泗洪县青阳镇东风小学王义梅各位领导、老师们、大家好：我交流的题目是《利用心理学知识做好班主任工作》从教 18年，工作上没有什么惊天动地的大成就，“我以我心付童心”，是我多年来工作宗旨。“我以我心付童心”有两层意思：一是我的心向孩子心理靠近，另一层意思是我把心交给孩子，只有尊重孩子的心理发展特点才能更有效的走近他们，才能更好的做好本质工作。从教多年，一直都带高年级数学课及班主任，在 06 年之前感觉当班主任很累，在 06 年学校要求班主任参加心理健康自学考试，我接触到心理学之后，就开始喜欢这门学科，（今年暑假在广东举行的“国培计划”——心理健康骨干教师培训，标志着心理健康课才从其他学科中分离出来，成一门独立的学科。我是宿迁市唯一的一个名额参加培训，在此很感谢领导的栽培），我喜欢心理健康教育课的原因是因为每年班级中都会出现“难缠户”的学生，在教育策略上有时候有点黔驴技穷了。把心理学知识应用到班级管理中让我事倍功半，起码比以前轻松多了。刚接一个新班一定给自己定位好，让学生既怕你又喜欢你更佩服你，专业能力令学生佩服（小学阶段学生最崇拜老师），人格魅力让学生喜欢，处理问题的智慧让学生害怕。下面我就谈谈利用心理学知识解决班级里常见的问题，希望大家共勉的同时提宝贵的建议。一：用团体活动辅导课加深师生感情及了解学生刚接一个新班级我会用两节课的时间带学生做团体辅导活动课，以游戏-活动-体验为主的团体辅导课，既可以活跃班集体的气氛也可以使班集体产生凝聚力，既能让学生体验到活动的乐趣也能使学生的心理健康成长，既能排查出心理有问题的学生也能治疗心理有问题的学生，既能提前预防学生心理疾病的发生也能培养学生良好的心理品质。针对不同的学生群体采用不同活动方法。做到“人文关怀”这也是罗杰斯的人本主义理念。这学期我刚接六（4）班，是刚组建的一个新班级，学生与学生之间不熟悉，老师与学生之间也不熟悉。我就带领学生们做两次活动。活动的名字是《共建我们的家》。本活动的设计就是通过给学生一个共同的任务，让他们在完成任务的过程中自然自发的打破隔阂，成为有凝聚力的班集体。活动准备材料是海报纸若干张、水彩笔、彩色贴纸、学生用的剪刀。活动程序：（1）是暖身与分组（报数分组，避免熟悉的同学形成小团体）。（2）是活动的实施，我分给每一小组一定数目的器材，然后宣布活动规则：“...
