下载后可任意编辑在 2024 年师徒结对会议上的发言稿与在 2024 年度工程质量、安全生产总结表彰大会上的讲话汇编在 2024 年师徒结对会议上的发言稿“年复一年人常在，冬去春来花不同”
每年都参加红旗中学新老师培训启动仪式，每次都有不同的感受和体验，每次心情都很兴奋和感慨：首先要感谢学校为我们搭建这样一个难能可贵的沟通学习的平台；二是借此机会想再次感谢我所有的终生的良师益友；三是衷心祝福我们的年轻老师能尽快茁壮成长，站稳这三尺讲台，尽快成为教育名师
今日，我的任务是代表师傅发言，我感觉既荣幸又责任重大
我认为，仔细只能把事情做对，用心才能把事情做好
叶澜教授在“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，有独到的看法，我概括如下五个方面与大家共勉：一是有意义的课，即扎实的课：学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去
二是有效率的课，即充实的课：就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低，假如没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课
三是有生成性的课，即丰实的课：这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的，在整个过程中有资源的生成，又有过程的生成
四是常态下的课，即平实的课：要有相互的讨论、思维的碰撞，在这个过程中，能够生成出许多新的东西
第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑五是有待完善的课，即真实的课：任何课都不可能是十全十美的
在我们“新基础教育”的课堂教学中，老师上好了课，总是要反思和重建
只要是真实的，总是有缺憾的
把公开课预设成一点问题也没有的课，是不切实际的
只有坚持完善，就一定能趋向完美
所以，借此机会我建议青年老师主动参加各个
