百度文库- 让每个人平等地提升自我1 创设情境，尝试体验获取技能，激发兴趣研究背景：随着我们的新课改轰轰烈烈的开展，课堂教学正在经历一个从重视知识记忆到重获取知识的过程和方法的演变。如何更好地落实课改的理念，激发学生的学习动机和兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。那么创设情境，尝试体验获取技能激发学生兴趣和动机，正是目前学校体育课需要积极研讨的教学方法之一。本课例针对前滚翻技术动作的学习进行分析研究创设情境，尝试体验获取技能是如何落实新课改理念和如何促进学生对体育产生兴趣的。简要教学设计：第一次授课教学内容技巧：前滚翻；游戏：玉树救援接力比赛重点蹬地推手，团身抱膝难点团身、应用和拓宽技能教学目标1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练习方法。2、技能目标： 90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。3、情感目标：学生积极主动参与练习，并大胆尝试，有较高的热情，学习气氛好。并充分展现学生的个性。顺序教 学内 容达成领域目标学 生活 动次数教 法指 导组织、要求及 预 想一课堂常规导入明确内容、目标。（ 1＇）游戏：反口令练习（ 1＇）建立良 好 的师 生 关系 和 学习氛围；体委整队集合。向教师问好！听讲。见习生随堂听课4 指 定 集 合 地点 ， 鸣 哨 集合；向学生问好！宣 布 课 的 内容；检查服装， 安排见习生。* 队列整齐，精神饱满百度文库- 让每个人平等地提升自我2 二游戏：“人生大舞台”（ 8＇）团结协作积极探索听录音，充分发挥想象力， 展示自我。明确要求，统一行动。练习2 情景导入：播放录音。提出要求，巡视观摩。提高难度要求 ， 组 织 比赛。。要求每位学生展示一种不重复的动作。三准备动作（ 2′ ）充分活动身体各个关节。认真听讲。随音乐，做前滚翻辅助性练习。4*8 用语言导入，提 高 学 生 的 练习兴趣。领 做 辅 助 性练习。四尝 试 练 习前滚翻（ 5′ ）语 言 激发 学 生的 练 习的兴趣。学 生 在低 谷 中探索听讲，思考。仔细观察课件，建立正确的动作表 象 并 欲 望 试验。尝试练习，并思考问题：5 组 织 观 看 课件，并设疑：滚 翻 怎 样 才能 做到 圆滑？教学分组。 并指 定 保 护 ...
