师爱师魂——听XXX报告有感 听了任小艾老师的报告我认为老师对学生要做到关爱有加,严而有度,师爱是师德的核心
“爱是教育的基础”
教师对待学生的态度关系学生性格的形成
一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强
有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣
”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱
这种爱是神圣的
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能
因此,师爱就是师魂
” 听了任小艾老师的报告,联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,这种责任心主要体现在以下几个方面: 一、对全体学生负责
教师教书育人应是面对全体学生
我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展
但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而歧视后进生
公开让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱
在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓
使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格
古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜
”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大
不能对学生感情用事,厚此薄彼
象我们身边就有关心“后进生”做得好的 二、对学生未来负责
“一年树木,百年树人
”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任
教师这样就是处在“无责任”位置上
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成