《阳光的味道》读后感 xx 市实验小学 暑假里听了高金英老师的报告，高老师的人格魅力让所有的听众折服。一个共和国的同龄人，一个年届花甲的老人，一位中学的物理教师，在她的身上没有一点学究气，风趣幽默的话语，感人至深的鲜活事例，让我感觉到这是一位对新事物有着敏锐感觉的教师，这是一位有着高超教育智慧的教师，这是一位潜心于教育、享受着育人的快乐的教师。随后，听说学校里有高老师的《阳光的味道》这本书，迫不及待的去借来读，再一次走进高老师，听她娓娓道来的教学之路，自己又一次被深深的感动，教师的工作是平凡而琐碎的，但高老师却用心谱写出不平凡的人生，把生活洒上了阳光的味道。 在书中让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀。很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。 高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。高老师认为，当学生在犯小错误的时候，他本人觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严厉的批评，提醒他注意，当他犯了大错误时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了的批评啊、或者更严厉的指责，没有必要了。她利用“咸菜风波”对学生展开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。借“羽绒服风波”教育学生如何处理个人与集体关系、受助与相助关系、利己与利他关系。在一次春游活动中，由于学生没给老师让座，就对他们进行孝敬长辈的教育。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。我想在今后的教育中，也要尽量用好这些第 1 页 共 2 页小事，把德育教育渗透到平时的点滴小事中。 高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉我，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课...
