学校长培训有感从德育教育说起 一年一度的暑期完小校长培训班已经结束很长时间，今年培训的内容非常精彩和有针对性，几位校长围绕德育，针对文明礼仪规范进行较好的阐述和现身说法。德育工作常常被称为“讲起来重要，抓起来次要，做起来不要”，尽管大家都觉得这项工作非常重要，落到实际行动中，往往就失去了其应有之意。 在学校工作中，德育教育的常态工作主要包括学生的思想道德教育、行为习惯的养成教育。主要途径是晨会、班队会、校会、品德课堂、其他教师课堂、各种节日的专题活动和主题教育活动，评价的主要方式比较模糊。和学生的学业成绩比起来就显得相对次要，而落实到工作中往往是轰轰烈烈的专题和主题活动。这种德育的现状，一位教授举的例子很能说明问题：3 月 5 日到了，各个学校、班级都举行学雷锋活动，一位班主任老师跟孩子这样说：“孩子们，从现在开始，我们开始学雷锋做好事，每位同学这段时间要多做好事，每天把做的好事跟班长说，班长要记下同学们做的好事。谁做的好事多，老师到时候要进行表扬和奖励。”他分析到：这里给学生传递这样的三个信息：学雷锋做好事，是有季节性的；学雷锋做好事还可以统计和要说出来；第三学雷锋做好事，可以换来表扬。而这一些恰恰违反了提倡学雷锋做好事的本意和初衷。恰恰就是这种违反本意的学雷锋活动成为当下德育教育的重要形式，开展一项德育教育活动，要定期总结，进行表彰活动，给学生们传递的信息是：做任何事都要获得好处，要有目的，与个人的德行修养、品质提升无关。从而造成了今天教育的一种现状：学校培养出一批精致的利己主义者，他们他们高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。（北京大学钱理群语） 这充分反应了当前德育教育的现状，也说明了重视德育教育的必要性和刻不容缓。如何改善当前学校的德育现状，是一个很大的课题，很难一下子说的很清楚，当我认为教师管理无疑是其中的一个非常重要的因素，教师的道德素质高低会在很第 1 页 共 3 页大程度上影响学生道德品质。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“身教重于言传”等等，都在反应着这样的道理。由此，我想到的是我们学校在教师管理中的一些做法，可以说是一种学校管理的有益尝试。 首先是教师管理的制度化和规范化。这两年，我校一直在推进学校管理精致化的进程，要求学校管理的各个方面都要有章可循、有据可依，能够落地。并在 xxxx 年的 7 月完成了《宋庄镇中心...
