《教育的姿态》读后感和启迪多篇 由会员“dust1110”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 读了《教育的姿态》，感觉自己对从事教育工作又有了新的认识，今后，我要以于漪老师为榜样，辛勤耕耘，做一名谦逊的充满仁爱之心的教师。下面是小编为大家整理的《教育的姿态》读后感和启迪范文 3 篇，以供大家参考借鉴。 《教育的姿态》读后感和启迪范文一 读着自己敬佩的于漪老师的这本《教育的姿态》，好似有千言万语要去诉说，然而提起笔来，却又不知如何说起。最先冒在我的脑海中的就是“大爱无疆”。翻阅当代教育大师钱梦龙、魏书生、李镇西、于漪等等的书籍，最大的感受就是他们所流露出的博大的教育情怀。他们仰望星空，勾画美好的教育愿景，同时又脚踏实地，身体力行，努力地为学生的成长奠基，并竭力帮助青年教师的成长。 翻阅着这些令人深思的文字，感受着八十多岁老人的博大的教育情怀，我的心久久不能平静。合上书本，几个关键词语浮于我的脑海：价值观、规律、教书育人。 一、社会价值观与教师成长 教育改革、课程改革的关键都在教师，正如于漪老师所说“教育的生命力在于教师成长”。然而，我国计划经济向市场经济的转型，对整个社会价值观产生了严重的影响，对老师的人生观也同样产生了影响。以前社会上更多地强调“义”，强调奉献;然而现在的社会更多地强调“利”，强调享受。以前读书的时候，总能见到或听到这样的句子：老师多么辛苦啊。晚上批改我们的作业直至深夜。然而，此时，我们看到的更多的是不愿意做班主任、不愿意在学生身上投入更多的精力。不能将责任单单地归为教师的责任心、良心，我们必须静下心来去思索在当前的社会价值观上，我们学校的主导价值观是什么，我们如何更好地激发教师的教育热情，唤醒教师的生命自觉，唯有如此，才能真正地促进教师成长，正如于漪老师所说：“教师的真正成长在于教师个人内心的觉醒。只有内心的深度第 1 页 共 8 页觉醒，教师才会真正成长。” 二、学生成长规律与教师引领 “生命本来没有名字，每位学生的生命都是珍贵的，应当受到尊重与呵护是所有教师与教育工作者应尽的责任和义务。对他们的生命，对他们发展成长的规律，应胸怀敬畏，认真研究，精准地从他们的实际情况出发，因势利导进行教育，才能真正托起明天的太阳。”内心深处知晓孩子的成长有自身的规律，教师才能真正地去尊重孩子的成长，而不会“拔苗助长”。然而，现实生活中，有多少教师为了提高学...
