义务教育课程标准试验教科书四年级上册城关二小 刘金扣 仔细观察,弄清图意。 温馨提示:( 1 ) 从她们的表情、动作来看,分明又是关系亲密,感情至深的亲人。( 2 )联系周围的环境,我们发现这幅画要表现的是不同民族之间团结互助,亲如一家。 1 苗族老奶奶 ______________________. (年龄,家庭状况 ) 有一天, _____________________________________________________. ( 想想事情是怎么发生的?) 2 被单又厚又重, ___________________________________ _____________. (神态、动作)3 、 当小姑娘洗完,到院子里晾衣服时,老奶奶回来了,她望着 ____________________________.( 老奶奶是怎么做的?) 胜似亲人 有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里,她是汉族人,她的脸色红润,好像涂了胭脂似的,头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆,她的儿女都外出工作了,每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着苗族特有的服装。 年迈的老婆婆,虽然手挺巧,可干起粗活儿来并不方便。于是,晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。 以前,晶莹还小,只能帮老婆婆洗洗碗,擦擦桌。可是现在晶莹长大了,不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子,而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭……每天忙到很迟才回家写作业。 今天又是周末,晶莹赶紧写完作业,去帮老婆婆洗衣服。一进屋,她就围上围裙、卷好袖子,开始洗起床单、被子来。桶里的床单、被子洗完了,挂在晾衣架上晾时,老奶奶回来,进屋一看,晶莹的手冻得通红。她激动地走过来,右手搂住晶莹的脖子,左手抚摸着她的脸,头贴着晶莹的头小声和蔼地说:“莹莹,你真是个好孩子,你这样照顾我,帮助我,真比我亲儿女还亲,我真不知该怎么感谢你!”晶莹小声地说:“这是我应该做的。” 后来,全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。 思考讨论:① 哪些内容是图画上可以看出来的?②哪些内容是作者想象出来的?③ 你认为哪里还需要改进,使文章更具体更有趣更生动。 (观察人物的衣着、外貌,交代了老婆婆为什么身边没有亲人。)(合理想象人物的对话,动作描写也比较生动。) 同学们,看了刚才的佳作,把自己的片段改改、读读吧!自我欣赏,同伴交流要求:1 读三遍:第一遍诵读,从整体上看看有没有大的问题;第二遍边读边改,看哪儿丢字,哪儿多字,哪个字错,哪个句子有毛病;第三遍将修改后的习作再诵读一遍,看看还...