班主任交流会大家好！很荣幸在此与各位探讨班级管理。其实各位都是带班老手，都是经验丰富的班主任。所以下面谈到的一些观点，只是我个人在班级管理方面的一些做法，真诚望各位指教。一、尽快熟悉学生，掌握班级第一手资料。每一新学年，我们所带的班级总是不一样的，这就开始考验我们的记忆能力。开始带一个班，我就要求自己尽快熟悉班级。第一周内准确无误叫出每个学生名字，第二周内熟悉全部学生的基本家庭情况，并建好学生个人档案，现改为电子档案。我要求自己与学生谈话经常化、常态化，每个星期和学生谈话都在十人以上，至目前为止班上每位学生谈话次数都在 2 次以上，或问问他的学习情况、或问问他的家庭情况、或说说他的表现情况等。我告诉自己对班上学生情况越熟悉，工作越容易开展。二、建制立规，培养学生良好行为习惯。俗话说：不以规矩，不成方言。学校有校规，班级也应有班规。我组织好学生，根据本班实际在第二周内确定班级公约，并制定相应的奖罚措施。为量化细化学生的行为表现，我又制定了一张操行评分表，针对学生一周内行为表现进行评分，或扣分、或加分，表格上都有明确的标准。安排好值日班干，值日班干每天对班上纪律、卫生、安全、学习等方面检查，将违纪事情或好人好事记录在案，对班上学生操行进行评定，该扣分的就扣分，应加分的就加分，绝不含糊。操行评分每周班会课总结一次，将结果公布于张贴栏，以 100 分计算，总分达不到 85 分同学就要求他写 600 字以上总结书，总结上周的得失，连续一个月内四次低于 85 分的，通知其家长责令其改正，并罚扫地一星期。而每周总分达 95 分以上者，当众进行口头表扬，一月总分排在前五名者，将被评为本月“文明学生”，并进行适当的物质奖励。三、关爱学生，以情动人。前苏联教育家说，没有爱心就没有好的教育。这句话也提醒了我怎样去当好一个班主任。对于班上每位学生，我平等对待他们，尊重他们，不去歧视挖苦差生，向学生问卷调查最讨厌班主任做的事。对待班上的特困生，我经常问他们的家庭情况，对班上问题学生，我尽量去找他们身上的闪光点去表扬他们，他们进步了，我利用班费给他们买点小奖品作为纪念，或一只笔，或一个本子，鼓励其树立信心，改正不足。我告诉自己，要让学生觉得你是一个有感情有爱心的班主任，要时不时把关心话语挂在嘴边，落实在行动中。天冷了，提醒学生多穿衣服；学生返校后，提醒他保管自己的现金，或尽快充在卡里或寄存在我这儿；学生...
