最新骨干班主任培训心得体会 关于骨干班主任培训心得体会篇 1 作为一名普通班主任，我有幸成为年骨干班主任培训学员，倾听了众位高师做班主任风采。一次次培训，一次次感动着、收获着。在践行班主任工作中，真是如虎添翼。在学校里，学生接触最多、联络最亲热人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否主动向上，在很大程度上取决于班主任工作。所以，班主任工作显得尤其主要。 作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生人格;二是要多激励、多引导，多一些了解，少一些指责，多一些宽容，少一些卑视;三是学生出现问题要及时沟通，及时沟通，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容团结合作精神，为学生个性品质得到全方面友好进展制造条件。这么多实惠理念，支撑着我们朝理想班主任工作前进。经过培训，在践行班主任工作时，我思绪愈加清楚。引导学生身心健康、全方面进展时，深切体会到培训带给我益处。在开展工作中我学会了： 、壱班主任管理与学生自我管理相结合 陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不论”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中主体作用，做到“管放结合”。班级管理工作对象是活生生、正处于成长进展中学生。实际工作中，班主任要 “管”方面很多，小到学生坐立行走、穿着装扮，大到学生思想动态、前途命运，以及班级建设与进展。 、弐严格管理与宽松环境相结合 在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。这既不利于学生身心健康进展，也不利于班级工作深化开展。所以，班主任要正确把握严格管理尺度、严中有宽。工作实践中，严和宽是对立统一。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达成预期教育效果。 参、 堵与导相结合 在实际管理工作中，因为受多个原因影响，一些班主任实行“堵”方式较多。实行“堵”方式，减小学生犯各种错误可能性。 班级工作中，“堵”与“导”都只是伎俩，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最好教育效果 四、 努力制造一个良好学习气氛 努力制造一个友好、宽松、民主、平等学习气氛，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习主动性，主动去学习是我们努力目标。班级管理中微弱步骤及对策： 问题分析： 因为学生来自全县各地，家庭背景复杂。单亲、留守、离婚，很大一部分都成为问题学生，许多孩子...
