关注小学生心理健康中国 CDC 精神卫生中心健康教育部部长浙江省心理卫生协会 理事长浙江大学兼职教授 硕士生导师杭州市心理卫生办公室副主任赵国秋 讲座内容安排1
小学生健康心理2
儿童心理（行为）问题的现状3
小学生行为问题的表现形式4
小学生心理健康促进 一、小学生健康心理 健康不仅仅是没有疾病或虚弱状态，而是身体、心理和社会的全面的良好状态
—— 1948 年提出的新健康观， 强调心理健康的重要世界卫生组织有关健康的定义 小学生的心理需要 归属的需要 受到尊重的需要 成功的需要 被关注的需要 智力发育正常 情绪稳定协调 心理特点符合实际年龄 行为协调 人际关系良好 个性稳定和健全小学生心理健康的标准 注意力集中 能悦纳自己和认同他人 适应耐受各种压力 有社会责任心 有现实的人生目标 二、儿童心理问题的现状 1
世界范围儿童行为问题的现状 据世界卫生组织估计，全球约有五分之一的儿童在成年之前会出现或多或少的行为问题； 有行为问题的儿童中，只有不足 1/5 的儿童得到了适宜的治疗； 主要表现为学习困难、缺乏自信、与同龄人或成人交往困难、吸烟、酗酒、离家出走，以及吸毒、过早的性行为、暴力和犯罪等等； 世界卫生组织在 1997 年召开的全球心理健康会议上，制定了行动计划，目的是呼吁各国政府、机构重视心理和行为问题，指出儿童是心理卫生工作的重点服务对象； Lerner （ 1985 ）认为儿童行为问题不仅影响到他们的生长发育和社会化过程，还可能导致成人时期发生适应不良、违法犯罪和精神疾病
中国儿童行为问题的现状 1993 年，在全国 22 个城市中选用儿童行为量表 调查结果显示，儿童行为问题的检出率为 12
97% （唐慧琴等， 1993 ）；今年来，儿童行为问题有增加趋势，以北京地区为 例，儿童行为问题的检出率从 19
