《小青石》教学设计一、素质教育目标 （一）知识教学点 理解课文内容
（二）能力训练点 分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文
（三）德育渗透点 理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育
二、重点、难点及解决办法 （一）重点、难点 1．体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容
2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育
（二）解决办法 1．自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容
2．通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育
三、课时安排 两课时
四、学生活动设计 （一）学生自读课文，自学生字、生词
（二）结合导读和思考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题
（三）小组讨论、交流
（四）全班汇报、交流
（五）学生默读，体会课文的哪部分是主要内容
（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示
（七）分角色朗读课文
五、教具准备 投影仪
六、教学步骤 第一课时 （一）揭示课题 两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢
后来，小青石的理想有什么变化
读了这篇童话，你就知道了
今天，我们一起学习《小青石》
板书：20*小青石 （二）齐读课题 （三）自读课文 要求读准字音，把句子读通顺，不理解的词查字典或联系上下文理解
（四）指名学生连读课文（纠正读错的字音） （五）自读课文 思考题：（用投影出示） 1．起初小青石和小黑石的理想各是什么
后来小青石的理想有什么变化
2．从课文中找出写小青石觉得快乐的句子，用“——”画出来
（六）汇报、交流以上思考题 学生应汇报出：起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度
小青石对平静、安适的生活“不习惯”，而且“过厌了”，希望到外面世界走一走，到大都市去，像水晶和玛瑙一样，成为发簪
