元、角、分与小数一、单元教学目标1．结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2．经历比较商品单价高低贵贱的过程，学会比较简单小数的大小。3．在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。4．会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。二、单元教学重点、难点：能认、读、写、简单的小数；会计算一位小数的加减法。三、单元课时安排：6 课时教学设计：第一课时 认读写简单的小数教学目标：1．结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。2．能认、读、写简单的小数。3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。学前分析在一年级下册的时候学习过“元角分”的认识，所以学生对元角分并不陌生而且在生活中学生经常能够碰到小数，比较在超市里等，所以本节课学生的生活经验比较丰富。教学重点难点：教学重点：是认读写简单的小数，难点是明确小数的意义与特征。教学准备：挂图、“附页 1”图 1。教学过程：一、情境导入：笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。二、教授新课：1．认识小数。（1）和同桌的同学说一说。（2）引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。 这个“.”是小数点。这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把 3.50 元写成了 0.35 元，会造成什么结果？写成35.0 元呢？ 2．小数的读法。 （1）教师范读。 板书：16.85 读作：十六点八五。 （2）读一读。3．小数的写法。三、课堂活动：试一试四、巩固练习：练一练五、全课小结：六、布置作业：板书设计 认识小数 6.70 读作：六点七零元 整数部分 小数点 小数部分 10 元 2 角 5 分=10.25 元
