走一步,再走一步 教学目标: 1、能用普通话有感情地朗读课文,体会作者的思想情感。能复述故事情节,理解文章内容。 2、品味作品富有表现力的语言、心理及其他细节描写。 3、联系生活实际,感悟作者归结的人生经验和生活哲理,运用智慧和精神克服困难。教学重难点: 重点:品味文中富有表现力的语言、心理及其他描写。 难点:引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。预习安排: 1、初读课文,感知内容,积累生字词。 2、再读课文,概括内容,理清层次。3、品读经过部分,抓住人物行为、语言、心理描写的句子及关键词语体会“我”的心理感受。(作批注)教学过程:一、情境导入,激发兴趣二、整体感知,把握内容 本文为一篇叙事性散文,这是作者 65 岁时回忆自己 8 岁时亲身经历的事情所写的一篇文章。通过预习,你能说说本文讲的是一件什么事吗? 结合六要素简洁概括二、品读经过,体会情感 从爬悬崖,被困悬崖,到走下悬崖的整个过程中,“我”经历了哪些心理历程? 1、师生配读 8—15 自然段,学生听读,整理圈点批注内容。 提示:哪一句中的哪个或哪几个词语体现出“我”当时的什么心情? 全班交流,老师归纳 2、生生配读 16—22 自然段,其他学生听读。 思考:结合这部分内容,你能否概述一下我是怎样走下悬崖的? 每走一步“我”的心理有什么变化?小结:通过品读动作、语言、神态、心理等描写的词句,我们快速且清楚的把握住了小莫顿的内心活动,体会到人物丰富的情感,这样的描写使人物形象更加饱满。三、理解主题,谈谈感受 1、品读小莫顿爬悬崖的过程,我们的内心也此起彼伏。当他被困悬崖,欲上不能欲下不得时,我们陪他一同紧张,一同害怕;当他成功走下悬崖时,我们也一同自豪。此时,我们是不是从心理上想为他喝彩呢? 请结合课文内容,用:“小莫顿,你 ,我要为你喝彩!”说一句话。 师小结:小莫顿终于走下了悬崖,战胜了胆怯,战胜了自己,完成了成长的一大步。这就是他的巨大的成就感。 2、第 22 自然段说:“这是我永远忘不了的经验。”文中哪里告诉了我们这个经验呢? (齐读最后一自然段) 能否结合关键词句简洁概括这个经验是什么? 3、你从小莫顿由开始胆怯到成功走下悬崖的经验中得到什么启示?结合生活谈谈课堂小结:衔接导语 可见,作者童年时代发生在小悬崖上的小事,带来的却是“大人生”的深远影响。希望同学们以后在遇到困难时,也能够学习作者的经验,要充满信心,学会分解困难,...