走一步，再走一步 教学目标： 1、能用普通话有感情地朗读课文，体会作者的思想情感
能复述故事情节，理解文章内容
2、品味作品富有表现力的语言、心理及其他细节描写
3、联系生活实际，感悟作者归结的人生经验和生活哲理，运用智慧和精神克服困难
教学重难点： 重点：品味文中富有表现力的语言、心理及其他描写
难点：引导学生体会文中所蕴含的生活哲理
预习安排： 1、初读课文，感知内容，积累生字词
2、再读课文，概括内容，理清层次
3、品读经过部分，抓住人物行为、语言、心理描写的句子及关键词语体会“我”的心理感受
（作批注）教学过程：一、情境导入，激发兴趣二、整体感知，把握内容 本文为一篇叙事性散文，这是作者 65 岁时回忆自己 8 岁时亲身经历的事情所写的一篇文章
通过预习，你能说说本文讲的是一件什么事吗
结合六要素简洁概括二、品读经过，体会情感 从爬悬崖，被困悬崖，到走下悬崖的整个过程中，“我”经历了哪些心理历程
1、师生配读 8—15 自然段，学生听读，整理圈点批注内容
提示：哪一句中的哪个或哪几个词语体现出“我”当时的什么心情
全班交流，老师归纳 2、生生配读 16—22 自然段，其他学生听读
思考：结合这部分内容，你能否概述一下我是怎样走下悬崖的
每走一步“我”的心理有什么变化
小结：通过品读动作、语言、神态、心理等描写的词句，我们快速且清楚的把握住了小莫顿的内心活动，体会到人物丰富的情感，这样的描写使人物形象更加饱满
三、理解主题，谈谈感受 1、品读小莫顿爬悬崖的过程，我们的内心也此起彼伏
当他被困悬崖，欲上不能欲下不得时，我们陪他一同紧张，一同害怕；当他成功走下悬崖时，我们也一同自豪
此时，我们是不是从心理上想为他喝彩呢
请结合课文内容，用：“小莫顿，你 ，我要为你喝彩
师小结：小莫顿终于走下了悬崖，战胜了胆怯，战胜了自己，完成了成长的一
