3、桃花心木一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1．课程标准的相关规定及解读:(1）累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。(2) 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2．教材分析:《桃花心木》是人教课标版六年级下册第一单元的一篇课文。本组教材是围绕“人生感悟”这一专题编写的。《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。教材的编写目的一是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。3．学情分析:教学中培养学生掌握读中感悟，读中体验，联系上下文理解等，自我领悟。同时还要引导学生联系生活实际，表达自己的见解，以收到教育内化的效果。基于以上几方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1. 学会本课六个生字，正确读写生字。2. 通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。3. 感受课文的语言美，领悟作者的表达方法。4. 熟练地，入情入境的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习重点：理解含义深刻的句子。学习难点：感悟课文借种树育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。（三）评价方式设置：1 正确读写生字。2 抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。3 领悟作者的表达方法，体会借物喻人的方法。4 背诵自己喜欢的段落。二、学习过程预设:学 习目标 学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目 标1：创设情境初读感知任 务 1 ： 借助工具书自学生字词语活动一：借助文本、字典或 词 典 学 会 本 课 六 个 生字。能正确、流利地读出生字词语，借助工具书理解词语。小 组 互 相交流学习。任 务 2 ： 书写本课相关词语活动二：正确书写相关词语。能用钢笔按笔顺端正地写出 2 个字及相关词语任 务 3 ： 听写 本 课 词语，句段。活动三：独立完成生词检测能正确填写...
