心得体会范文：对学习型党组织特征的思考 学习型党组织是学习型政党的构成“细胞”，创建学习型党组织，是适应新形势、新任务的必然要求
学习型党组织以鼓励个人、团队有组织地学习为特征，以增强组织成员的学习力、创新力为目的，有着深刻的时代和现实背景
与传统组织管理模式相比，学习型党组织更侧重于依赖成员的自主、自觉，依赖于组织内部的相对稳定的运行机制，而不是靠权力、靠领导意志、靠行政命令
学习型党组织能够通过保持学习的能力，及时扫除发展道路上的障碍，从而保持持续发展的态势
因此，学习型党组织，并非一般意义上的学习，而是有其基本的特征
我们认为应该有以下主要特征： 知学
简单说就是知道不知道学习，进而讲就是《大学》里所说的“知之而后能定”，就是说有没有学习目标、学习目的
一般来说“知学”至少有三个层次：一是“想学”，就是想不想学，有没有学习的自觉意识;二是“进学”，这里的“进学”不是过去所说的“中秀才”，而是在学习遇到困难时能不能知难而进;三是“乐学”，“乐学”是比较高的学习境界，是在快乐中学习并在学习中感到快乐，一方面是指快乐地学习这一过程，是在轻松、愉快的环境和氛围中以快乐而非抵触的心态来学习，另一方面是指体验学习带来的快乐这一结果，是在学有所得之后所得到的知识满足感
“知学”表现在如何从个体自觉到组织自觉，又从组织自觉内化为个体自觉
一是制度的导向，即组织内部的规章制度对组织及组织成员学习意识的激发和学习行为的激励或鞭策;二是氛围引导，即组织软硬环境共同形成的氛围对组织及组织成员学习行为的引导、纠正;三是文化内化，即组织内长期积淀的精神文化对组织及组织成员学习行为的潜移默化的影响
最后的表现是把学习作为一种常态化，制度文化化，固化为组织成员的统一的思想认同和心理归属，不是“要我学”，而是“我要学”
如果说知学是意识问题，那么好学则是能力问题，强调的是能否学，会不会学，
