巧用多媒体 教好写景文——《松坊溪的冬天》教学设计教材内容：鄂教版小学语文六年级上册第 14 课教材简析：这是一篇写景的散文，作者郭风选取了松坊溪从初冬到隆冬的三个连续的画面，用优美的文笔，营造空灵雅致的意境，表达出对祖国秀丽山川如痴如醉的炽热情感。本文语言极具特色：诗化而精炼的语言，准确地把握了景物特点，并且巧妙运用比喻、排比等修辞手法，还展开了丰富的想象，使文章在清新淡雅中不乏真情与趣味。设计理念：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”本课教学中，一方面要引导学生抓住重点，深入文本，自读自悟，合作交流，充分体现自主合作探究的学习方式；另一方面，要创设情境，品味语言，启发想象，让学生在读文学文中感受到祖国语言的精妙以及祖国山河的秀美，从而与作者产生强烈的共鸣；其三，落实好阅读教学理解内容与领悟表达方法的双重任务，做到读中学写，读写有机结合，较好地完成本课教学的多维目标。在这一过程中，多媒体的巧妙运用，将会成为有效的教学辅助手段，为写景文章的阅读教学锦上添花！教学目标:1、学会 10 个生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。教具准备：多媒体课件教学时数：二课时1教学过程：（第一课时教学要点：初读课文，学习字词；整体感知课文内容，理清文章叙述顺序；学习课文第一部分“秋末冬初”内容。）第二课时一、欣赏美景，激情导入。同学们，上节课，我们跟随作家郭风先生的脚步，一起去游览了松坊溪。松坊溪初冬时节的一草一木、一花一果构成一幅色彩斑斓的风景画，深深地留在我们的记忆中（点击课件，出示连续图片，同时配有《童年》钢琴曲）瞧！松树还是青翠的，竹林还是碧绿的，一丛一丛的蒲公英带着白绒毛的种子，在风中飞扬，雏菊还在开放蓝色的花，火焰般的枫叶忽地全都飘落了，树上挂满了诱人的果实。慢慢地，冬天向我们走来了。你瞧，下雪了！雪降落在松坊村了，雪降落在松坊溪上了！松坊溪披上了一件银色的外衣了！这样的松坊溪，你们喜欢吗？那好，这节课，让我们再...
