《10 的认识》教案设计 建兰路小学 魏立翠教学内容：一年级上册第 64、65 页，练习九 1 、2 题。教学目标 ：1、知识目标：引导学生认识、感受 10 的过程、初步建立数感；全面认识和掌握 10 的数数；认、读数 10；比较大小和组成以及 10 的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：全面掌握 10 的组成。教学难点 ：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。教学准备：多媒体、计数器、尺子。学具准备：小棒、数字卡片。教学过程 ：一、创设情景，引入新课：1．猜谜引出已认识的数：师：同学们，我们来猜猜谜语，好不好？（1）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。（2）0 和 6 之间有哪些我们认识的数？（3）（伸出 6 指）它添上 2 是几？（4）7 的相邻数是谁？（5）8 再添上一是几？2．故事引入：师：在数学王国里，数 9 总是认为自己最大，常常欺负比它小的数，特别是 0。小朋友们，你们能帮 0 想想办法吗？（设计问题情景目的一是复习 9 以内数大小的比较，二是引出新的学习内容，为新课做好铺垫。）生：可以让数字 1 和数字 0 合在一起……师：今天我们就来认识 10。（板书课题）二、探究新知：师：关于数 10，你想知道它的什么？（在这里让学生提问题，目的是让学生带着问题去探索新知识，培养学生解决问题的能力。）这节课我们一起研究它，好吗？a)学习 10 的含义 i.出示主体图：和平广场。问：图上画了什么？请同学们数一数。ii. 汇报交流数的结果。师：哪个组愿意汇报你们组数的情况？谁还有补充？iii.学生动手摆学具：师：请同学们拿出 10 根小棒摆一个图案，看谁想的好、摆的快。生：我用 10 小棒摆了…师：我们的身边或我们生活中与 10 有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？（这个活动的设计给每个同学展开了丰富的想象空间，学生在充分的活动空间，可以举出许许多多与 10 有关的例子，如：10 个手指、10 个脚趾、10 个同学站一队、一捆小棒有 10 根等。通过让学生举例，动一动、说一说、数一数，知道 10 可以表示物体的个数，知道数学就在身边。） 师：同学们举了很多例子，象这样，人的手指、脚趾，一捆小棒，一组的人数，都可以用 10 来表示。大家看，“...
