（ 语文 ）学科课时计划 主备人：姜春生 总序号______课题《次北固山下》课型教师姜春生第 1 课时教学目标1. 学生通过课前自主查找资料以及课上教师点拨，能用自己的话介绍作者的相关情况，诗歌创作背景和律诗的相关知识。2. 学生通过查找工具书以及课上小组合作讨论交流，体会诗歌的意境与诗人的情感。3. 通过朗读指导，学生能有感情地朗读诗歌。4. 通过对比阅读，学生能学会鉴赏简单的诗歌。评价任务1. 课前布置预习任务，查找作者王湾的基本情况，创作背景，查找律诗的相关知识，教师适当点拨，学生小组交流后介绍作者、背景和律诗相关知识。（检测目标 1）2. 课前通过预习查找工具书，结合书下注释，小组讨论交流，说说诗歌的基本意思，并能用自己的话说出作者表达的思想感情（检测目标 2）3. 通过听录音，指导学生朗读，自读，小组读，齐读等形式，有感情地朗读诗歌。（检测目标 3）4. 通过与《静夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》做对比阅读，学会通过诗歌意象把握诗人情感的诗歌鉴赏方法。（检测目标 4）重点、难点通过对比阅读，掌握鉴赏简单诗歌的方法。教法学法小组合作交流，自主探究学习教学板块教师活动学生活动设计意图板块一导入“诗以言志，歌从心起”在古代文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感，我们学过很多绝句，像《春晓》、《静夜思》《泊船瓜洲》等，也学过《观沧海》这样的乐府诗，那么什么是律诗？王湾是个怎样的人？他写《次北固山下》要抒发怎样的情感？如何通过诗歌意象把握诗歌的情感？这节课我们就一起来学习一下。导入新课，学生快速进入学习状态。设置悬念，吸引学生的兴趣，开门见山地提出几个问题，让学生明确本节课的学习目标和学习重点。板块二了解王湾、背景和律诗相关知识。1.教师呈现评价任务 1（1）小组交流课前查找资料，王湾是个怎样的人？这首诗创作1.围绕评价任务 1 进行学习（1）学生根据评价任务小组内展开交流，了解王湾和诗歌让学生明确评价任务，根据评价任务小组间展的背景是怎样的？（2）小组交流课前查找资料说说你所了解的律诗有什么样的特点？2.交流反馈（1）教师让各小组进行交流反馈，然后出示大屏幕，进一步强调补充。（2）随机抽查学生进行介绍，检测学生掌握。创作背景（2）小组交流讨论律诗有什么特点。2（1）各小组派代表发言，互相补充，根据老师出示的大屏幕内容，做到心中有数。 （2）教师随机指名检查，看看学生是否掌握。开讨论，交流，合...
