—— 兼谈学习策略的形成 苏洵，字明允，号老泉，北宋时眉州眉山（今四川眉山县）人，著名散文家
据说 27岁才发愤读书 , 经十多年的闭门苦读 , 学业大成
著有《嘉祐集》
苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”
苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”
了解作者： 苏洵的论文论点鲜明，论据有力，见解亦多精辟
语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩地说服力
其文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的比喻
苏洵的论文，除见解精辟外 , 他反对浮艳怪涩的文章 , 提倡学习古文 ; 强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”
北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益猖獗
为求得苟安，北宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患
针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例 ，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇
写作背景：解题： 心术 （ 1 ）居心（多指坏的）
如 “心术不正”
（ 2 ）心计、计谋
如：他是个有心计的人
本文讲将领的心理修养，制下御敌之道，以及运思、机权之术，全文都是围绕着为将的心计、计谋来发挥的，故题作《心术》
思考：那么本文的“心术”指的是什么意思呢
第一步：自读课文，疏通大意，要求能流畅地朗读课文
第二步：自主学习，明确重点词语；逐段疏通文意
集体朗读，注意朗读中的读音和断句
整体感知① 为将之道，当先治心
泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌
问题探究：1 、文中“治心”的意思是什么
你认为战争中“治心”包括哪些方面的内容
* 治心指锻炼和培养军事上的镇静、沉着、冷静、忍耐、专注、坚决、果断等方面的心理素养
