《0的认识》教学设计和反思VIP专享VIP免费

人教版一年级数学上册《0 的认识》教案及教学反思成县葆真小学张旭忠教学内容：新课标人教版一年级上册第 29～31 页 教学目标： 1、学生初步知道 0 的含义，会读、会写数字 0。使学生初步学会计算有关 0 的加、减法。 2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。 3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。 教学重点：初步体会 0 的含义。 教学难点：学会有关 0 的计算方法。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情景，生成问题 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：西游记都看过吗？ 你最喜欢西游记里面的那个人物？ 生：唐僧、猪八戒、孙悟空…… 师：老师也喜欢孙悟空，因为它聪明、活泼可爱，就像你们一样。那同学们想一想悟空和花果山上的小猴子们最喜欢吃什么吗？ 生：桃子 师：我们来看看孙悟空是怎样吃桃子的？要看仔细哦！ （出示孙悟空吃桃子的课件或用小黑板画图表示，引用课本图一猴子吃桃） 师：动画片看完了，想以向你从中得到了那些信息，并能提出什么问题？下面把你们看到的到小组中说一说吧。 【设计意图，激发学生的兴趣，从小孩子感兴趣并熟悉的问题引导动画设计学生很感兴趣，在创设的情景中，巧妙的生成问题：从中得到什么信息？能提出什么问题？】 二、探索交流，解决问题。 师：同学们，我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读． 问：这几个数中，谁最大？谁最小？ （1）比 2 多 1 的数是谁？比 2 少 1 的数是谁？ （2）比 1 多 1 的数是谁？比 1 少 1 的数呢？ （3）最后一个问题，学生会冷场或有个别同学答出是 0，老师借此机会引出：这就是我们今天要学习的新知识．（板书课题） 1，认识 0 师：那个小组把你们看到的和想到的和同学们说一说？ 生 1 发现：盘子里最先有两个桃子，被孙悟空都吃没了。 生 2 发现：盘子里有两个桃子，孙悟空先吃了一个，又吃了一个，然后盘子里就没有桃子了 生 3：…… 【设计意图：让学生自主观察，思考和交流，培养自主学习和表达自己想法的能力】 师：小朋友们看的真仔细，盘子里最先有两个桃子，我们可以用数字几来表示呢？ 生：用 2 来表示（师板书 2） 师：悟空吃了一个，盘子里还剩了几个...