优秀班主任运用弟子规对学生进行德育教育的有效做法VIP专享VIP免费

优秀班主任运用弟子规对学生进行德育教育的有效做法一：率先垂范，营造气氛。教育家孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话的意思是说正人先正身。学生“听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的榜样。所以，在学习《弟子规》的过程中，作为老师要率先垂范，做到表率作用，为践行《弟子规》营造好良好的氛围。开学的第一节课时，我首先给学生一个标准的鞠躬礼，感谢他们在开学时准时的到来，由此开始了对于感恩的教育。在以后的一周里，我每天早上在学生到校之前到校，打开教室门，站在教室门口等待学生，当学生走到面前时，我会深深鞠一个躬，说声：“同学，早上好！”刚开始学生很是惊讶，有的站在那不知所措，但是慢慢的学生就习惯了。一两天过后，学生就会在我鞠躬之前抢先鞠躬，说声：“老师，您早！”坚持了一个星期后，学生在礼仪方面有了很大的进步，见到老师、长辈都会行鞠躬礼，尽显恭敬之心。这样，学习《弟子规》的气氛就在开学营造出来，在以后的学习践行中就会事半功倍。二：持之以恒，知行合一。和学习任何事情一样，学习《弟子规》也要持之以恒，知行合一，才能有所收获。在我班，每天早上学生到齐之后的第一件事是在班主任的带领下给孔子像行鞠躬礼，接着诵读“感恩词”及《弟子规》，由此开始了一天的学习生活。每天的坚持，慢慢的就不再是一种形式，那深深地一个鞠躬，弯下去的是一颗颗恭敬之心；那一声声的诵读，传达的是一颗颗感恩的心；那一句句“首孝悌、次瑾信、泛爱众、而亲仁”，感染着每一个正在成长的心灵。班后面的墙壁上，有一个《弟子规》分享专栏，里面有全班每个同学的名字，名字对应的是他们各自的分享“空间”。每个星期，学生会把自己学习践行《弟子规》的心得写下来，贴在自己的“空间”里和其他同学分享交流。每个星期的班会课上，我都会和学生们一起学习《弟子规》的有关内容及相关德育故事，让学生在德育故事中受到感染，更好地领会《弟子规》的深刻内涵。诵读、写作只是学习《弟子规》的一种手段，最重要的是践行。我帮学生定好践行计划表，每天做到的就在事件上打上钩，如：“入则孝”的践行表上的内容有：1、按摩、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜炒菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9.、扫地拖地、10、烧水11、端茶倒水。“出则悌”践行表上的内容有：1、回家与兄弟姐妹更友爱，不争食物、书本，不打架；2、上车主动让座；3、主动问候老师和客人等，让学生在践行过程中互相观摩、交流。这样，刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行《弟子规》蔚然成风。三：加强沟通，共同成长。家长是学生的第一任老师，也是一生的老师，更需要规范自己的言行，为孩子时时做出榜样，这就要求家长加强学习，与时俱进，与孩子一起学习成长。所以《弟子规》中学生要做到的家长也要做到。因此，在刚开展《弟子规》学习时，我就通过校讯通、电话、给家长的一封信等的形式，和家长进行沟通交流，倡导他们和孩子一起来学习《弟子规》，和孩子共同成长，许多家长也都十分的赞同，并且配合的很好。在学习过程中，我会和家长不定期的进行交流，及时发现学生的学习状态，点出现象，表扬先进。通过坚持不懈的推广圣贤教育，在《弟子规》的影响下，我班的学生在不断地成长、进步，在每个月的学校评比中，我班的表现都非常的优秀，屡次被评为“先进班”、“文明班”、“仪表先进班”等。你遇到我班的任何一个学生问他：“你们班为什么这么优秀？”他们就会微笑着自豪地回答你：“因为我们把《弟子规》牢记于心！”是的，《弟子规》就是这样的神奇，它能够：1：教会学生礼仪标准。现在的学生，大都张扬自己的个性行为，个性语言、个性穿着。过度的个性化却不是一个学生应有的礼仪规范。《弟子规》中有关礼仪方面有着很好的阐述，能促使学生养成良好的礼仪规范。平时，我从一言一行中渗透弟子礼仪，从“置冠服，有定位”到“衣贵洁，不贵华”；从“长者先，幼者后”到“路遇长，疾趋揖”...