《小学数学新课程标准解读》 讲座稿 双城市第九小学 夏丽敏变化情况解读——呈现“九大变化1. 基本理念“三句”变“两句”， “6 条”改“5 条”： 原来的“三句话”： （1）人人学有价值的数学 （2）人人都能获得必需的数学 （3）不同的人在数学上得到不同的发展 现在的“两句话”： 1、人人都能获得良好的数学教育 2、不同的人在数学上得到不同的发展 （修订后与过去的提法相比：落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。） 在结构上由原来的 6 条改为 5 条，将原《标准》第 2 条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。 原课标： 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术 修改后：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术 2.理念中新增加的提法： （1） 要处理好四个关系 （2）有效的教学活动是什么 (3) 数学课程基本理念（两句话） (4) 数学教学活动的本质要求 培养良好的数学学习习惯 (1)注重启发式 (2) 正确看待教师的主导作用 （3） 处理好评价中的关系 (4)注意信息技术与课程内容的整合 3.关于数学观的修改： 原课标： (1) 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 (2) 数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 (3) 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能1力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 新课标修改稿： （1） 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 （2） 数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具 …… （3）数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 （4）要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 树立正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。...
