1 构成物质的基本微粒【学习目标】1
能认识物质的微粒性；2
能用微粒的观点解释某些常见的现象；3
能完成某些说明物质微粒性的简单实验
【学习重点】 能从微观上认识微粒的性质【学习难点】 能从微观上认识微粒的性质【学习过程】一、课前预习 〖阅读〗P62-64二、思考与交流(一)微粒的性质 (一)微粒是不断运动的（探究一）探究微粒的运动（教材 P63 图 3—2）实验 1 现象： 结论： 实验 2 现象： 结论： （思考与交换）结合这两个实验说明什么
(二)微粒之间有空隙（探究二）水与酒精混合1、25mL 的酒精与 25mL 的水混合其体积等于 50mL 吗（为什么
）结论： （思考与交换）构成固体、液体、气体的微粒之间空隙大小的比较（探究三）水和空气的压缩实验现象： 结论：微粒之间有空隙，气体微粒的空隙大于液体或固体微粒间的空隙(二)物质的构成 〖阅读〗P64，完成下列内容构成物质的微粒有 、 和 ；干冰由 构成，金刚石由 构成，铜由 构成；氯化钠由 构成，
三、总结与反思1、所有物质都是由 ；2、微粒是在 ；3、微粒之间
四、达标检测1、为预防疾病，常喷洒某些药水对环境进行消毒杀菌，这时往往会闻到一些特殊气味，这种现象说明构成药水的微粒具有 ( )A．质量很小 B．微粒之间有空隙 C．微粒在不停地运动 D．微粒是被风吹进鼻孔2、下列现象既能说明微粒之间有空隙，又能说明微粒在不停地运动的是 ( )A．人在花园中能嗅到花的香气 B．湿衣服经晾晒变干C．固体碘受热变为蒸气 D．空气受压体积变小3、水结成冰，下列解释正确的是 ( )A．由水的微粒变成冰的微粒 B．微粒间的空隙发生了变化C．水的微粒大小发生了变化 D．水的微粒的化学性质发生了变化4、超市许多食物用保鲜膜包装后出售
保鲜膜为什么可以“保鲜”呢
【设计实验】在 A、B、C 三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的
