微课《桃花源记》教学设计课前（约 8 分钟）：蓄势花絮：桃源文化1.歌曲《世外桃源》（片断）2.电视剧《桃花源记》（片断）3.3D 动画《桃花源记》（片断）4.品读《桃花源记》（片断）……引语：★上课 ， 同学们好 ！ 今天我很荣幸地邀请到了 几 位助教老师来协助我给大家 上课，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来……激情导入：桃 花 美景醉人心 ， 桃源文化传千古 ， 这节课就让我们随同陶老先生再一次走 进他的 《桃花源记》！ 上课（约 25 分钟）：情景再现： 请欣赏践离老师朗诵《桃花源记》。温故知新：组内自查+对照纠错请同学们依据所学，完成下面 1 —— 4 题： 1.陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生” 。东晋（朝代）著名诗人，本文写作时正值当时政治黑暗、社会动荡之际。2.解释下列词语：属：类。 要：通“邀”，邀请。 扶：沿、顺着。 及：到。3.翻译下列句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4.本文写了一个怎样的故事？本文写了一个武陵渔人偶然发现桃花源的故事。★自查全对的组，请举手示意！（鼓掌）品读鉴赏：自读思考+小组讨论 汇报交流导学：本文是以“渔人的行踪”为线索来组织写作的，那就让我们跟踪渔人和他一起品味欣赏桃花源那醉人的美景吧！一、发现桃花源：★（请同学们自读思考如下问题，如有疑难，请组内探究。） 1.渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景幽美）3.其中描绘桃花林中草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。4.课文第一段的景物描写在文中有什么作用？为渔人进入桃花源渲染了神秘气氛，也为后文描写桃花源的景色作了铺垫。二、进入桃花源：★（请同学们自读思考如下问题，如有疑难，请组内探究。） 5.渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）6.渔人入山后，看到了桃花源怎样的生活图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福） 7.其中描写桃花源里的老人和小孩神情的语...
