《螳螂捕蝉》导学案 陈秀东教学内容：苏教版义务教育课程标准六年级语文（下册）《螳螂捕蝉》学习目标： 1、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法
2、理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因
3、分角色朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解
导学案活动单一、复习导入听写词语，口头概括课文的主要内容
1．听写词串 2．口头概括课文的主要内容二、解读故事前因后果（一）解读故事的前因导学引路1、自由朗读前因部分（第一自然段）；2、这一部分共有几句话，每一句分别写了什么
从这一部分中你读懂了什么
交流点拨1、大臣是如何劝阻吴王的
A、如何理解“取胜的可能性很大”
B、大臣坚决反对攻打楚国有充足理由吗
从文中找出相关词句说明
2、如果吴王是个理智开明、民主的君主，他可能会怎么想、怎么说、怎么做
3、可事实上他是怎么说的
从中你看出了什么
（二）解读故事的后果导学引路1、读故事的结果部分；2、从这个结局中你读懂了什么
交流点拨1、如何理解“恍然大悟”
从中你看出了什么
2、吴王为什么打消了攻打楚国的念头
（三）激发探究欲望比较故事的前因与后果：同样是劝阻吴王放弃攻打楚国的念头，吴王的态度前后有这么大的差别，对此你有什么疑问呢
1、提出自己的问题
2、小组长将各人的问题记录在活动单上
3、对比故事的起因与后果，你感受到少年是个怎样的少年
1、自由朗读第一自然段
2、独立思考你读懂了什么
3、组内交流
4、全班交流
1、读最后一自然段
2、独立思考你读懂了什么
3、组内交流
4、全班交流
我的疑问： 三、探究释疑导学引路：自由朗读故事主体部分（2-11 自然段），在相应的词语、句子和自然段旁对探究的问题做上记号或写上批注
（可以抓住描
