沈从文执教者：黄添娣单位单位：龙川县实验中学 第二课时合作探究： 1 、写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，请把有关的细节描写找出来。明确：到城外的庙看热闹（到城外的庙看热闹（ 99 自然段）；藏书篮自然段）；藏书篮（（ 1010 自然段）；逃学失败受罚（自然段）；逃学失败受罚（ 1111 自然段）到新自然段）到新学校上学路上的见闻（学校上学路上的见闻（ 1212 、、 1313 自然段）；看尸体自然段）；看尸体（（ 1414 自然段）；看杀牛、织簟子、看打铁（自然段）；看杀牛、织簟子、看打铁（ 1515 自自然段）；下雨天的趣事（然段）；下雨天的趣事（ 1616 自然段）；抓蟋蟀和自然段）；抓蟋蟀和斗蟋蟀（斗蟋蟀（ 1717 －－ 2727 自然段）：偷李子枇杷（自然段）：偷李子枇杷（ 3030 自自然段）然段） 2 、哪一段细节带给你最深的印象？为什么？请同学们认真品读你最喜欢的一段细节描写，稍后与大家一起来分享你的感受。 指导鉴赏：在第 14 段中，有一段对杀人的描写，你从这段杀人描写中读到了什么？（联系鲁迅先生的小说中对杀人场面的描写来分析。） 明确：鲁迅的小说《药》、《示众》中都有对杀人场面的描写，他是揭示国民劣根性的，把群众的麻木、愚昧暴露出来，以引起疗救的注意。而此文只是通过一个小孩纯真的眼光，来满足自己的好奇心。 文章的第 15 段是作者对边街上的一些生活场景的回忆。 请找一下作者一共为我们展现了几个生活场景？ 杀牛、织簟子、铁匠铺、小饭铺。 3 、这些看起来最普通的生活小景，却成为了沈老最甜蜜的回忆，即便只是作为一个读者，也让我们感到身临其境，为什么会有这样的效果？ ( 分析细节描写的作用 )作者用真实的笔调，具体生动的细节描写把逃学中的趣事展示出来，也把我们每个人心底里最宝贵的记忆都挖掘出来了，让我们更深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。 4 、从这些细节描写中，你感受到了儿时的沈从文怎样的形象？ 对多彩自然生活和生命无比好奇和热爱，充满童真，有强烈的求知欲，有很强的观察力和想象力，善于思考，聪明调皮，有超强的记忆力，不喜欢受拘束热爱自由。 小组讨论： 沈从文逃学如此严重，为什么他还能成才？（ 你怎样评价沈从文逃学这一行为？）从文中能找到什么依据？ 课外作业： 找出文...
