专题五 古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 “ 诗言情”“诗言志”，诗歌鉴赏首先要把握诗歌的主题，即“情” 任何一类诗歌鉴赏题型，都需要把诗歌主题作为一与“志”。在高考试题中，“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”一般是与“鉴赏诗歌的形象，语言和表达技巧”结合起来考查。其实个要点来作答。所以我们把“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”放在了首位进行讲解。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是指在对诗歌的思想内容和作者的观点态度正确理解和把握的基础之上，对诗歌的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析和理解是基础，评价则是站在一个更高的层次上来进行评论。评价诗歌思想内容包括概括主旨，简析诗歌的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，评价作者的观点态度。要求考生对诗歌的思想内容和作者的观点态度的不同见解进行取舍，并阐述自己的理由，或要求考生对某个有争议的“点”发表自己的见解。古典诗歌的重要主题：类别主题代表诗人举例忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦或同情人民的疾苦。杜甫、陆游、白居易等杜甫《石壕吏》是一首通过形象描写揭露官吏横暴，反映人民苦难的现实主义诗篇。建功立业表达对建功立业的渴望之情，报国无门、壮志难酬的悲叹，山河沦丧的痛苦。屈原、曹操、辛弃疾、苏轼等辛弃疾《京口北固亭怀古》表达了词人当时那种壮志犹存、报国无路而深感悲愤的复杂情绪。 （续表）类别主题代表诗人举例思乡怀人羁旅愁思或思亲念友，边关思乡，闺中怀人。范围很广，如游子、戍边的将士、闺妇等王维《九月九日忆山东兄弟》表达了作者思念家乡及亲人的情感。别恨离愁有情深意长的祝福、勉励，有依依不舍的留念、牵挂，有坦陈心志的告白。柳永、李白、王昌龄等柳永《雨霖铃》抒写了难以割舍的离情，表现了双方深挚的感情，也表达了无法实现凌云壮志的惆怅。类别主题代表诗人举例隐者情怀闲适自在、淡泊宁静、热爱自然、鄙弃官场、高洁不俗。陶渊明、孟浩然、王维、范成大等陶渊明《归园田居》赞美田园风光和田园生活，表达回归后的舒畅喜悦，透露出其对官场污浊生活的憎恶、摒弃。生活杂感昔盛今衰的感慨，青春易逝的伤感，惜春悲秋的情怀，告慰平生的喜悦，沧海桑田的变化，登高揽胜的感慨。范围很广，每个诗人都可能有这方面的诗作李清照《声声慢》透过残秋景象层层的描述，以表现作者离乱的苦楚，和忧患余生的悲哀。 （...
