幼儿园教师教科研活动记录表一活动时间9 月 11 日活动地点科学发现室主持人张锐参加对象全体教师活动主题《本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨与各教研组户外活动特色的研究》活动过程一、本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨（一）、中班组的课题实践活动1．活动开始部分幼儿疲倦，不能投入。原因：教师导入活动时间较长，幼儿的心理方面，不耐烦；天气太热，幼儿生理有些不适应。解决方案：教师在游戏活动前组织幼儿欣赏故事《小红帽》，减少导入的时间，以“小红帽回家”直接导入。游戏活动时间可以向前安排，在光照不烈的时间进行，也可以在多功能活动室开展游戏活动。2．幼儿游戏中的恐惧心理。原因：教师在第二次游戏活动时，对于捉住的“小羊”，要挟“捉住后打屁股，摔晕、摔死后吃掉”，角色的爱心不够；游戏中践行了这一要求，虽然是表演，但缺乏对幼儿心理的关注，造成孩子心理的恐惧。捉住“小羊”后放倒“小羊”，让“小羊”乖乖的趴在地上，创意较好。但是没有从幼儿的角度考虑设计。解决方案：规则改为捉住“小羊”放倒即可。3．幼儿在游戏活动中没有玩尽兴。原因：教师做大灰狼，进行了两次游戏。没有充分的放手，让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。解决方案：让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。4．游戏中，时间的无序性。原因：教师做狼，出示时间分别是六点啦、四点啦、一点啦、两点啦等等。解决方案：教师应对游戏活动与生活时间有序的相一致性，有一个基本的掌握与设计，不能太随意。（二）、大班组的课题实践活动1．幼儿兴趣浓厚。原因：教师在幼儿追逐、旋转的游戏活动的基础上，将规则进行了创意改编（被追的幼儿逃至事先划定的范围之内，逃入圈内后就不获胜）。所以，虽然游戏多次进行，幼儿依然兴趣很高。2．结束列队较凌乱。原因：①幼儿习惯于列一路纵队，然后，自然分队。对于教师列四队的要求，不熟悉。② 李梓鑫小朋友作为排头没有及时找到自己的位置，导致后面幼儿的混乱。解决方案：①日常活动中，注意让幼儿练习多队列队，让幼儿养成习惯。② 幼儿列队时，教师及时观察和帮助幼儿确定领队的位置。（三）、小班组的课题实践活动1．“小青蛙”回家的困惑原因：幼儿扮小青蛙，捉完虫子后，跑着回到家，动作与事实不符。解决方案：青蛙动作保持一致，跳着回家。2．角色走位。原因：小青蛙捉到虫子后，青蛙妈妈提醒道：“小朋友到队后面去。”解决方案：语言提醒为“宝宝快回家！”3．小青蛙的失落。...
