教学目标1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法
2．培养学生应用数学的意识和能力
3．同时渗透思想品德教育
4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流
教学内容：教科书第 86～87 页
教具、学具准备“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9 个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干
教学设计引入师：小朋友，你知道开封最大的超市是哪家超市吗
生：三毛时代广场
师：来到三毛时代广场，你最喜欢哪个柜台的东西
生 1：玩具柜台，因为……生 2：食品柜台，因为……师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗
生：愿意把它买下来
师：你都自己用钱买过哪些东西
生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……[对于学生喜闻乐见的问题，学生往往最能表达出自己的真实性，突出了个性张扬
]新授师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，会画画、会折纸，还会自己买东西
下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗
师：开一家综合性的商店，第一步要做什么
学生各抒已见
师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子
谁愿意用你的巧手布置柜台
（点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子
）师：其余的小朋友可一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议
学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的
[引导学生让他们说出是怎么分类的，这样有利于让学生有条理的表达出自己的想法
]生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起
师：这些商品上标的价钱，你都认识吗
师：谁愿意读一读
生：一只恐龙 18 元……师：万事具备，只欠东风
现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）
现在我聘任 8 个组长担任“小小商店”的小经理和收银员，其余的小朋友当顾客，
