《生日》教学设计（认识条形统计图）健康小学 张月红【教学内容】北师大版小学四年级下册第 83~84 页【教材分析】本课内容看似简单，实际上包含知识点很多（如：进一步感受统计的意义、回顾调查的方法、经历调查的过程、知道季节的划分、能根据统计结果涂统计图）。所以，在教学中必须通过活动让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程，特别是通过学生自己出主意想办法进行数据调查，体验调查方法的多样性，发展统计活动的经验。【学情分析】《生日》是北师大版四年级下册统计与猜测单元中的内容。在第一学段里，要求学生对数据统计过程有所体验。学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。由于学生之前在简单的统计活动中积累了一些收集、整理数据的活动经验，了解收集数据的简单方法并能够根据数据完善实物统计图并能进行简单的分析、判断和预测。在此基础上学习《生日》，借助日常生活中学生熟悉的生日情境，进一步引导学生感受统计的全过程。从实物统计图转换成条形统计图对于四年级来说并不困难，而学生通过小组讨论得到收集数据的方法并在有限的时间内完成，对部分学生来说有一定困难，这需要学生有一定的小组合作能力和经验。学生通过对数据进行整理，学习并探索表示数据的方法，能够认识到条形统计图的直观性。由于本课情境的局限性不能直接培养学生数据分析观念，所以需要再后续的练习上加以补充。【教学目标】1.结合调查班里同学生日所在的季节，使学生经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。21 世纪教育网版权所有2.认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题，并进行简单推测。3.体会统计在生活中和应用，感受数学与生活的联系。学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。【教学重点】1、让学生充分体验对数据的调查、收集、整理和分析。2、根据图表中的数据提出并回答一些简单的问题，能对数据进行简单的分析。【教学难点】能对统计出的结果做出合理的分析。【教学准备】相关课件、纸卡、磁扣教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境同学们，你们知道每年的 10月 1 日 是什么节日吗？师：对，那是我们伟大的祖国的生日。我们每个人都有自己的生日，祖国的生日在 10 月，你知道自己的生日在几月吗？师：你知道 5 月是什么季节吗？师：看来，同学生：国庆节生 1：我的生日在 2 月。生 2：我的生日在 10 月，与祖国的生日在同一个月。生 3：我...
