学前儿童游戏与指导2020-4-241 243学前儿童游戏概述、意义与价值游戏环境创设游戏类型游戏观察与评价教具开发制作游戏资源开发目录CONTENTS第一章 学前儿童游戏概述1-1第一课 学前儿童游戏的特点与分类一、学前儿童游戏的定义与基本特点（一）学前儿童游戏的定义关键词：有序活动（二）学前儿童游戏的特点多样的行为特征不同的游戏性体验独特的外部环境1-1二、学前儿童游戏的分类200820092010201120122013（一）依据幼儿的认知水平划分练习、象征、结构、规则（二）依据幼儿的社会性发展划分偶然行为、旁观、单独游戏、平行游戏……（三）幼儿园常见的游戏分类角色、表演、结构、规则1-2第二课 影响学前儿童游戏的因素一、影响学前儿童游戏的主观因素（一）儿童自身（二）教师（三）伙伴（四）家庭1-2第二课 影响学前儿童游戏的因素二、影响学前儿童游戏的客观因素（一）游戏时间（二）游戏场地（三）游戏材料（四）游戏机会1-3第三课 经典的游戏理论及其影响一、古典游戏理论剩余精力说、松弛消遣说、复演说、预演说、成熟说、生长说二、现代游戏理论精神分析学派、皮亚杰的认知发展、社会文化历史学派、后皮亚杰游戏理论1-4第四课 幼儿园以游戏为基本活动一、幼儿园以游戏为基本活动的法律地位二、幼儿园以游戏为基本活动三、幼儿园以游戏为基本活动的构建第二章 学前儿童游戏的意义与价值2-1第一课 游戏促进学前儿童身体发展一、游戏对学前儿童身体发展的意义与价值（一）基本动作（二）运动能力（三）协调能力（四）自发运动2-1第一课 游戏促进学前儿童身体发展二、通过游戏促进学前儿童身体发展（一）发展分期（二）阶段一致性2-275%65%55%45%第二课 游戏促进学前儿童认知发展一、游戏对学前儿童认知发展的意义与价值（一）重要组成部分（二）游戏的作用2-275%65%55%45%第二课 游戏促进学前儿童认知发展二、游戏如何促进学前儿童的认知发展（一）概念形成（二）符号功能（三）认识周围（四）思维能力（五）解决问题2-3第三课 游戏促进学前儿童社会性发展一、游戏对学前儿童社会性发展的意义与价值（一）社会性发展的意义（二）社会性发展的任务2-3第三课 游戏促进学前儿童社会性发展二、通过游戏促进学前儿童的社会性发展（一）亲子游戏（二）伙伴游戏2-4第四课 游戏促进学前儿童情绪情感发展一、游戏对学前儿童情绪情感发展的意义与价值（一）重要性（二）情感发展功能（三）情绪恢复功能2-4第四课 游戏促进学前儿童情绪情感...
