农村学前艺术教育的现状调查与提升路径研究分析——以山东青州为例 教育教学专业 开题报告

课题设计论证1、研 究 内 容 、 目 的 及 意 义 。 2、 国 内 外 研 究 现 状 及 发 展趋 势 。3、 研 究 的 主 要 思 路 4、 重 要 观 点 5、 创 新 程 度 及 其 应用 价 值 。（ 一 ）研 究 内 容 、 目 的 及 意 义 。研究背景艺术教育是人类重要的教育文化活动，是学校教育的有机组成部分。学前艺术教育对学生今后的发展有重要作用。党和国家高度重视艺术教育，把美育写入人教育的有机组成部分，并制定了艺术教育新十年规划《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010年）》在提倡实施全面素质教育的今天，学前艺术教育应当是教育当中不可或缺的一部分，更是实施全面素质教育的重要内容。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊地位与作用，就是因为它可以培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力。艺术教育的目的，在于培养全面发展的人才。现代社会发展趋势也要求当代人需要有较高的文化素养和艺术修养，以适应社会快速发展的需要和时代飞速前进的需要。而艺术教育与其他学科之间有着相当密切的联系，特别是对学生进行思育的实施，城市的学前艺术教育已经取得了较好的成果，但农村的学前艺术教育相比市区的学前艺术教育而言，还是存在较大的差距。农村学前艺术教育这一片尚未被完全开发的区域，想要发展起来，还需要接受巨大的挑战。目前，农村学前艺术教育呈现以下特征：受传统观念影响，父母对孩子的学前艺术教育不重视，甚至有的家长认为孩子的学前艺术教育是浪费时间，农村落后的经济环境，闭塞的交通再加上农村孩子的父母知识文化水平不高，从而导致学前艺术教育甚至是艺术教育在农村都举步维艰。农村的学前教育各个方面仍不完善，将艺术课变成学龄前儿童的自由活动，没有系统的教学系统，具有较大随意性，忽视艺术对儿童的启蒙作用。艺术专业人才缺乏，教师水平不高。农村的学前教育与城市的学前教育相比，差距十分明显。农村的学前艺术教育缺乏专业人才，音乐，体育，美术等课程都是由其他老师代替上课，有的幼儿教师本身也未经过学校的专业训练，综合素质达不到幼儿学前教育所要求的层次。在没有经过专业训练的教师正确引导，学生无法进行有效地进行艺术教育的学习的。受经济收入影响，许多家庭无法支付较高的艺术学习费用，从而放弃对孩子的学前艺术教育。农村家庭的收入渠道单一，收入金额有限，与大城市和发达地区的人比贫富差距大。...